M1: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

M1: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo

1. Conceptos básicos

   • LO 5/2002, de 19 de junio, de las cualificaciones y la Formación Profesional
     • CGFO, CONSEJO GENERAL DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL. 1986
       • ...es el órgano consultivo y de participación institucional de las Administraciones Públicas y de asesoramiento al Gobierno en materia de Formación Profesional
       • ...es el órgano consultivo y de participación institucional de las Administraciones Públicas y de asesoramiento al Gobierno en materia de Formación Profesional
     • SNCFP, SISTEMA NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL
       • ...es un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, mediante el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
       • ..es un conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional, mediante el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
         • Instituto Nacional de las Cualificaciones (INCUAL)
           • Responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional.
     • Crea el RD 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el CNCP
       • CNCP, CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES RD 1128/2003, de 5 de septiembre
         • Comprende las cualificaciones profesionales más significativas del sistema productivo español, organizadas en familias profesionales y niveles.  De estructura modular, incluye el contenido de la formación profesional asociada a cada cualificación.
         • CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
           • ...es el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular y otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral
           • COMPETENCIA PROFESIONAL
             • ...es el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo
             • ..es el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo
             • TÉCNICAS, TRANSVERSALES Y CLAVE
           • ...es el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo, que pueden ser adquiridas mediante formación modular y otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral
         • Comprende las cualificaciones profesionales más significativas del sistema productivo español, organizadas en familias profesionales y niveles. De estructura modular, incluye el contenido de la formación profesional asociada a cada cualificación.

2. Sistema de formación profesional

   • FP REGLADA
     • FP BÁSICA FP MEDIO FP SUPERIOR FP DUAL
     • Ministerio de educación
   • FP PARA EL EMPLEO (FP NO REGLADA)
     • Desempleados/as y ocupados/as Colectivos prioritarios.
     • Ministerio de empleo y Seg. Social, CC.AA, y SEPE
       • FORMACIÓN DE DEMANDA
         • Bonificada en cuota de la SEG- SOCIAL de la empresa. Gratuíto a trabajadores
       • FORMACIÓN DE OFERTA
         • subvencionada estado y FSE . preferencia desempeados/as
     • Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, por el que se regula el subsistema de formación profesional para el empleo.

3. Estructura del Certificado de Profesionalidad

   • Competencia general
     • Unidades de competencia
       • Módulos formativos
         • Las Unidades de Competencia podrán dividirse en Unidades Formativas si su duración excede las 90 horas lectivas. Estas subdivisiones no podrán ser inferiores a 30 horas de duración. Asimismo, el número máximo de Unidades Formativas en las que se podrá subdividir cada módulo no será superior a tres. 
         • Módulo de formación práctica en centros de trabajo (MFPCT)
           • ¿Qué alumnos están exentos de realizarlo? - Alumnos de los programas de formación en alternancia con el empleo en el área del correspondiente certificado - Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos 3 meses, capacidades recogidas en el módulo.
           • ¿Qué alumnos están exentos de realizarlo? - Alumnos de los programas de formación en alternancia con el empleo en el área del correspondiente certificado - Quienes acrediten una experiencia laboral de al menos 3 meses, capacidades recogidas en el módulo.
         • Las Unidades de Competencia = Módulos formativos podrán dividirse en Unidades Formativas si su duración excede las 90 horas lectivas. Estas subdivisiones no podrán ser inferiores a 30 horas de duración. Asimismo, el número máximo de Unidades Formativas en las que se podrá subdividir cada módulo no será superior a tres.
           • ¿Son certificables las Unidades Formativas, igual que los Módulos? Solo en el siguiente caso: - Si se cursan todas las UF del Módulo - Si se cursa al menos una UF por año
         • Unidades formativas
           • Guía didáctica
       • Realizaciones Profesionales
         • Criterios de Realización
   • Instrumento oficial que acredita la cualificación profesional
     • ¿Cuándo se obtiene? - Superar todos los módulos de un certificado de profesionalidad - Acumular acreditaciones parciales - Evaluación y acreditación de competencias profesionales: experiencia laboral o vías no formales de formación
     • Vías para la obtención
       • Superar todos los módulos de un certificado de profesionalidad
       • Acumular acreditaciones parciales
       • Experiencia laboral
         • Requisitos: - 3 FASES: ASESORAMIENTO, EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y REGISTRO
           • Nacionalidad española, ciudadano comunitario, familiar de ciudadano de la Unión, permiso de residencia y trabajo en vigor
           • - 18 años (nivel I) - 20 años (niveles II y III) -
           • Experiencia laboral relacionada con las competencias a acreditar - Nivel I: 2 años con 1200 horas (últimos 10 años) - Niveles II y III: 3 años con 2000 horas (últimos 10 años) -
           • Formación relacionada con las competencias a acreditar - Nivel I: 200 horas (últimos 10 años) - Niveles II y III: 300 horas (últimos 10 años)
     • RD 34/2008 de 18 de enero
       • Actualizado en 2010

4. Programación didáctica de acciones formativas de FP

   • OBJETIVOS
   • CONTENIDOS
     • CONCEPTUALES - Saber
       • HECHOS, DATS, PRINCIPIOS, TEORÍAS
     • ACTITUDINALES - Saber ser
       • ACTITUDES, NORMAS O VALORES
     • PROCEDIMENTALES - Saber hacer
       • TAREAS, PROCESOS, ESTRATEGIAS
   • METODOLOGÍA
     • ESTILOS DOCENTES : - TÉCNICO, - PRACTICO, - CRÍTICO
       • TUTORÍAS GRUPALES E INDIVIDUALES, presenciales y no presenciales
   • ACTIVIDADES
     • TIPOS DE ACTIVIDADES
       • Para romper el hielo/de iniciación (interactuar, abrir comunicación) - - De conocimientos previos (que esperais de este curso, que podeis aportar) - - De descubrimiento (investigación) - - De análisis (correspondencia familias certificados de profesionalidad-FP) - - De comprensión lectora (competencia general) - - De repetición (estilos docentes) - - De relación o diferenciación entre conceptos (mural) - - De síntesis (esquema) - - De aplicación (acreditación de competencias profesionales) (Antonio…)
       • DINÁMICAS DE GRUPO
         • Estimular el aprendizaje - - Trabajar conceptos teóricos - - Evaluar la eficiencia real del aprendizaje con ejemplos reales - - Concienciación de los problemas planteados (racional y emocional) - -Clima favorable a la resolución de conflictos - - Ayudar al avance del grupo - - Análisis profundo de los problemas - - Dar a conocer pautas de comportamiento
   • DURACIÓN
   • RECURSOS
     • CONVENCIONALES, AUDIOVISUALES, NUEVAS TECNOLOGÍAS
   • METODOLOGÍA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     • ACCIÓN SISTEMA DE RECOGIDA DE DATOS PARA VALORARLOS Y TOMAR DECISIONES
       • MOMENTO INICIAL, PROCESUAL y FINAL
       • CRITERIOS:
         • DE CONOCIMIENTO
           • Pruebas escritas, pruebas orales, hojas de práctica, organizaciones visuales, trabajos de investigación, monografías, portafolios
         • DE COMPETENCIAS
           • Guía de prácticas, textos escritos, fichas de observación, lista de cotejo, pruebas de ejecución, guía de entrevista, portafolios
         • DE VIVENCIAS VALORATIVAS
           • Fichas de observación, lista de cotejos, anecdotarios
         • DE ACTITUDES
           • Fichas de observación, lista de cotejos, anecdotarios, escala de actitudes
   • Guía didáctica en formato TELEFORMACIÓN
     • Estructura
       • 1. Presentación
         • 2. Objetivos y contenidos
           • 3. Materiales didácticos
             • 4. Metodología
               • 5. Organización de las tutorías
                 • 6. Orientaciones para el estudio
                   • 7. Evaluación
                     • 8. Tiemporalización