IVAN PAVLOV Condicionamiento Clásico

IVAN PAVLOV Condicionamiento Clásico

1. CONOCIMIENTO

   • El maestro refuerza y define el aprendizaje, pues requiere imitar la respuesta a la solución problemática.

2. APRENDIZAJE

   • Es un cambio relativamente permanente en la conducta que ocurre a través de la experiencia

3. MATERIAL DIDACTICO

   • Medios auxiliares, didácticos,recursos audiovisuales, materiales multisensoriales y suplementarios.

4. ROL DEL DOCENTE

   • Un ingeniero capaz de cambiar las conductas y sobre todo poseedor del conocimiento que organiza, planifica y dirige el aprendizaje.

5. ROL DEL ESTUDIANTE

   • Receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para producir el conocimiento inducido

6. EJEMPLOS

   • El timbre del receso, en los colegios, anuncia la llegada del receso.
     • Se establece un estímulo neutro a fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones de libertad y reposo que experimentan en el recreo.
   • El llanto de un bebé es el mecanismo para llamar atención de la madre y recibir sus afectos o el alimento.
     • Establece un estímulo incondicionado por ende con una conducta esperada de él y que tarde o temprano el niño asociará el llanto con la presencia materna.

7. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

   • Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de dar una respuesta condicionada RC.

8. Reflejos Innatos

   • Resultado Natural
   • Conducta Instintiva

9. Reflejos Condicionados

   • Resultado de una adaptaciónn al medio ambiente
   • Conductas aprendidas
   • Aparece frente a un estimulo neutro

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