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Douglas Madeira

Marina Micas Jardim Zion - Escola de Entretenimento Portugiesisch

Inhalt der Mindmap

Douglas Madeira

Zion
- Nossas Formações
  - 1 - Designer Gráfico
  - 2 - Web Designer
  - 3 - TV e Cinema
  - 4 - Artista 3D
  - 5 - Games
- Calendário de Eventos e Network
  - Z Talent - MAI
  - Over Load - JUL
  - Creative Week - OUT
  - SEXTA CRIATIVA
- Sistemas de notas
  - Prova teórica - 10 pontos
  - Prova prática - 40 pontos
  - Frequencia - 20 pontos
  - Participação - 30 pontos
- Departamentos Acadêmicos
  - Recepção
  - Secretaria
  - Atendimento ao aluno
  - Qualidade
  - Coordenação
- Centro de Inovação Acadêmica - CIA
  - Gold Class - Educando com Excelência
  - ZAP - Zion Academic Professional
  - Incubadora de Talentos
- Vantagens
  - Estrutura de primeiro mundo
  - Material didático digital atualizado
  - Um aluno por Micro
  - Instrutores com Experiência de Mercado
  - Centro Autorizado Adobe
  - Portal do Aluno
  - Garantia de Aprendizado
  - Eventos e Network
  - Incubadora de Talentos (Z Talent)
  - Reposição de Aula Gratuita
  - Treinamento Livre
  - Monitoria
- Nossas Marcas
  - Legacy Escola de Liderança
  - Z Mídia
  - Esquadrão Z
  - #Use Zion
  - Z Games
  - Zion E-Sports
  - Universo Z
  - Zion Escola de Entretenimento
Records
- Foco
- Disciplina
- Treinamento
Treinamento
- Dominar / Ser perito / Ter amplo conhecimento
- Buscar conhecimento extra
- Ter resultados que testificam seus ensinamentos
- Dicas para Melhorar
  - Às vezes "achamos"
  - Nunca "questione"
  - "Treinar" é o segredo
Perfis psicológicos
- Analítico
  - Planejamento (FORTE). Medo de errar os planos não saem do papel (FRACO).
- Extrovertido
  - Simpatia, o "centro" (FORTE). Brinca com os problemas e não os resolve (FRACO).
- Paciente
  - Tranquilo (FORTE). Amado, porém não dá resultados (FORTE).
- Dominante
  - Competição, ação (FORTE). Se acha muito, não planeja nada (FRACO).
Comunicação verbal e não verbal
- NÃO VERBAL - 93%
  - Maneira de dizer as palavras - 38%
    - Voz
  - Comunicação corporal - 55%
    - Postura
    - Gestos
    - Expressão facial
    - Ações \ Atos
    - Comportamentos
- VERBAL - 7%
  - Palavras ditas
    - Contar as coisas com detalhes (histórias)
- Eficiente
  - Gera conexão com as pessoas envolvidas com quem você fala (se aprende com técnicas).
    - Exemplo
      - Andar pela sala
        É uma técnica de enquadramento.
- Errada
  - Quando existe uma falha de interpretação a culpa é do COMUNICADOR.
    - Exemplos
      - Mesa para professor (Exemplo "físico")
        Geram separação.
      - Palavras ou gestos sem coerência
        Geram dúvidas, vazio.
- Minha comunicação definem meus pensamentos.
- Quem teme o ridículo nunca se aproximará do extraordinário.
- Não julgue, oriente.
Ativação de recurso
- A farmácia de hormônios (Ativação de recurso) auxilia na COMUNICAÇÃO.
- Yes
- Palmas
- Música
- Vídeos
- Ativar 15 minutos antes de utilizar o recurso hormonal.
Imploração humana
- 1º - Relevância
- 2º - Significativa
- 3º - Pertencimento
- 4º - Propósito
- 5º - Crescimento
- 6º - Contribuição
Crença
- As pessoas são totalmente suscetíveis à comunicação que lhes chega, independente da veracidade (Leandro Moreira).
- Quando há um forte impacto emocional há uma CRENÇA gerada e a "repetição" gera tais impactos (Leandro Moreira).
Hemisfério Cerebral
- Hemisfério Esquerdo
  - Transmissão Racional (Dados numéricos e conceituais).
- Hemisfério Direito
  - Transmissão Emocional (Benefícios de valor sentimental).
Oradores
- Como impactar os ouvintes
  - Falar da honra que é falar para eles.
  - Mostrar que se interessa por eles.
  - Validá-los (o que falamos e o que os ouvintes dizem).
  - Usar palavras de afetividade.
  - Ser simpático ao mostrar interesse pelo ouvinte.
  - Mostrar-se humilde em sua fala.
  - Não se desculpar mais de uma vez.
  - Não bater de frente, sem polêmicas (futebol, religião, etc).
  - Mencionar nomes importantes para eles.
  - Fugir de comunicação de preconceito ou conceito em temas abertos.
  - Dizer NÓS ou coisas na terceira pessoa do plural para se incluir ao grupo.
- Medíocres
  - Mensagem não chega ao ouvinte.
  - Transmite ideias, porém não causam aprendizado.
  - A transmissão não é efetiva.
Feedback
- Não aceitar sempre feedbacks positivos de suas atividades.
- Dar feedback aos alunos para se sentirem respeitados (Rogério Félix).
Método de ensino da Zion
- Perfil de alunos
  - 1 - DESMOTIVADO
    - Não adianta ter exercícios TOPs, tem que ter estímulos.
    - Estimular pelo visual e auditivo.
    - Sempre chegam atrasados e/ou saem cedo.
    - Expressão facial pra baixo.
    - Sentam em locais escondidos.
    - Ama trabalho em grupo porque é preguiçoso.
    - Precisam de estímulo racional ou emocional.
    - Mostrar exemplos lúdicos, os destaques no Mercado, Status (emocional)
  - 2 - INSEGURO
    - Não gosta de historinhas engraçadas.
    - Precisa escrever, anota tudo.
    - Tem ansiedade ou frustração.
    - Medo de não aprender ou esquecer.
    - Se cobra muito.
  - 3 - PRÁTICO
    - 100% visual, precisam praticar.
    - Paciência ZERO.
    - Balança muito os pés, quer se mexer toda hora.
    - Não sabe muito os termos conceituais do que está fazendo, mas sabe fazer.
  - 4 - SABE TUDO
    - Fazem perguntas afirmativas.
    - Já tem conhecimento e/ou aprende rápido.
    - Existem 2 tipos:
      - do BEM
        Passa o conhecimento para o outro ajudando o professor.
      - do MAL
        Faz perguntas para se exibir e te constranger diante a turma caso não saiba responder.
        Quando não souber a resposta:
        1 - Interagir com a turma para ganhar tempo e lembrar da resposta.
        2 - Dizer que faz parte de um conteúdo de outra aula. E para não atrapalhar o andamento do tema atual será respondido na aula adequada.
- Ligações para alunos
  - Para não deixar os alunos desistirem de sua carreira profissional que está coligada à sua realização pessoal.
- Indicadores acadêmicos da Zion
  - São os Status em que os alunos possuí no sistema F10 afim de obter organizações contratuais dos mesmos.
  - 1 - MATRÍCULA
    - 2 - AGUARDANDO
      - Indisponibilidade de turma.
    - 3 - ATIVO
      - 6 - CANCELADO
        Quis cancelar o curso.
      - 7 - CONCLUÍDO
        Fez todos os módulos, e só pega o certificado se todas as parcelas estiverem quitadas.
      - 8 - QUITADO
        Já pagou todos os módulos mas ainda não concluiu todos os módulos.
      - 9 - TRANCADO
        Aluno precisa se ausentar, máximo de 60 dias. (As parcelas são pagas normalmente)
      - 10 - SENTENÇA
        Tira a possibilidade de recuperar alunos ausentes afetando no RANK do professor.
      - Foi nos primeiros 30 dias de aula.
      - O professor deve monitorar (ligar).
    - 4 - MATRICULADO NUNCA VEIO
      - Não veio nos primeiros 30 dias.
      - O professor deve monitorar (ligar durante os primeiros 30 dias).
    - 5 - NUNCA VEIO CANCELADO
      - Nunca veio estudar e decidiu cancelar o curso.
    - Pagou a matrícula.
  - CMA - Conversão Matrícula Aluno
    - Contabiliza o percentual de alunos matriculados com base no status ATIVO, ocorrendo a premiação da secretaria somente quando alcançar os 85%.
- Perfil da tuma
  - Ir ao sistema F10 e conferir a faixa etária da turma. Quando já tem o contato com os alunos, distribuir o percentual dos perfis de alunos que compõem a turma além da faixa etária.
- Quando não segue um roteiro programado, não atinge o aprendizado para todos os tipos de alunos. A disciplina na metodologia (técnica utilizada) de ensino gera resultados.
- Método EDA
  - É funcional e o aprendizado é híbrido (usufruindo de recursos digitais extra-classe)
  - Aulas
    - Vídeo aula
      - Não pode utilizar o repositório do Portal em aulas na sala.
      - Não mostrar concorrente no vídeo aula.
      - Deve ser feito pelos professores todo mês.
    - Exercícios
      - Presente em todas as aulas.
      - Deve ser diversificado e com nivelamentos.
      - Deve ser elaborado pelos professores versões diferentes sobre o assunto da aula no repositório do Portal todo mês.
    - Você sabe dar aulas?
      - Com qual metodologia (técnica).
    - Estrutura Pedagógica
      - Quadro Sinóptico
        Documento utilizado para avaliar o professor se o mesmo segue com a estrutura pedagógica da escola.
      - 1 - Venda da Aula
        É EMOCIONAL, mesmo que use recursos racionais
        80% BENEFÍCIOS (com emoção, vida)
        20% DADOS (razão)
        Estrutura dos SLIDES:
        1 - Capa (Criar temática, evitar nome de ferramentas e recurso)
        2 - BONS exemplos de Mercado ( a QTD vai variar de acordo com o perfil da turma)
        3 - MAUS exemplos de Mercado ( a QTD vai variar de acordo com o perfil da turma)
        4 - Mercado de trabalho BRASILEIRO
        5 - Como ganhar dinheiro (exibir contas)
        6 - Vagas de emprego
        7 - Nossos trabalhos (OPCIONAL)
        8 - QUEBRA-ETAPA, utilizar no slide o tema textual da próxima etapa ( e perguntar: Todo mundo entendeu o que vai ser a aula de hoje?)
      - 2 - Como fazer
        É RACIONAL
        Estrutura dos SLIDES:
        9 - Imagens de partes do software a utilizar. ATENTE: em colocar tais imagens em tamanho grande, pois assim evita utilizar o ZOOM neste momento. Ser simples e objetivo no passo a passo (colocar os textos no slide). O software também poderá ser aberto para realçar a explicação na prática (ao utilizar o software deverá fazer o ZOOM)
        Técnicas a utilizar:
        Evitar andar pela sala
        Com a VOZ
        Ser calmo na explicação do passo a passo, utilizar palavras simples fugindo ao máximo de termos técnicos e não utilizar perguntas neste momento.
        Oscilar (gerar conexão) quando dizer: EXATAMENTE isso! Isso é FÁCIL demais! Gente, isso é SIMPLES, basta anotar.
        Evitar interação da turma no momento do passo a passo e dizer antes de iniciar que irá fazer uma pausa para as perguntas. A interação pode ser feita para eles repetirem o passo a passo e NÃO com perguntas óbvias.
        Técnicas do Passo a Passo:
        Fragmentado
        Separa o conteúdo desta etapa em partes, onde em cada parte há o desbloqueamento e o bloqueamento de tela do aluno para ele acompanhar na prática os passos.
        Utilizado quando há muitos passos.
        Contínuo
        É explicado todo o conteúdo aos alunos para depois desbloquear liberando-o à etapa do exercícios.
        Utilizado quando há poucos passos.
        Ao invés de bloquear a tela pode ser compartilhado a tela do professor, mas lembrando que essa última opção ele verá tudo que o professor está fazendo no PC mesmo que tenha o congelamento da tela.
      - 3 - Exercícios
        É RACIONAL
        Estrutura dos SLIDES:
        10 - Três tipos de exercícios diferentes:
        1 - NÍVEL BÁSICO
        Obrigatório, para treinar a ferramenta e deve ser rápido de fazer.
        Não precisa ser criativo, mas levar tipos artísticos, seriados e publicitários.
        Utilizar o carimbo no caderno do aluno quando ele terminar este.
        2 - NÍVEL AVANÇADO
        3 - NÍVEL DIFÍCIL
        Ter arquivos das imagens utilizadas no exercício na REDE para agilizar a atividade.
        Técnicas a utilizar:
        Andar pela sala para ter visão de quem precisa de ajuda.
        Transmitir tranquilidade e se relacionar com os alunos para a produção dos exercícios.
      - 4 - Dicas e Desafios
        É EMOCIONAL
        Estrutura dos SLIDES:
        11 - Sites TOPs ou DESAFIOS (para turma com QTD relevante de SABE TUDO)
        Pode utilizar um som padrão e/ou slogan personalizado para gerar um momento surpresa para os alunos.
        Técnicas a utilizar:
        Vibração e tom de VOZ, impactando sobre o conteúdo dessa etapa.
        Andar pela sala
      - Administração do tempo
        Inicie sempre definindo o tempo na etapa do exercícios e depois distribuí o que sobrou para as outras etapas.
        Introdução
        10 minutos
        1 - Venda da Aula
        10 minutos
        2 - Como fazer
        20 minutos
        3 - Exercícios
        30 minutos
        4 - Dicas e Desafios
        5 minutos
        Fechamento
        15 minutos
      - Introdução
        SER CORDIAL, receber os alunos na porta.
        SALA PREPARADA
        Tudo funcionado a mente entende que já vai começar.
        Evita problemas com computadores que não ligam.
        Colocar a música só neste momento.
        Fazer o QUEBRA-GELO (conexão) e o gancho para o TEMA da AULA.
        Técnicas a utilizar:
        Tom e Oscilação de VOZ
        Andar pela sala
        Se comunicar VERBAL e NÃO VERBAL com a turma
      - Fechamento
        É 80% EMOCIONAL e 20% RACIONAL
        Estrutura dos SLIDES:
        12 - Imagem impactante com o tema da próxima aula
        Verificar a Quantidade de alunos, é aconselhável fazer uma chamada rápida da listagem para conferir se a pessoa que assinou está na sala e se todos de fato assinaram.
        Pedir aos alunos para salvar os arquivos e fazer o Logoff. Antes deles saírem ir para porta para cumprimentá-los.
        Técnicas a utilizar:
        Ser coerente aos movimentos, pois de iniciará de forma emotiva e impactante na venda da próxima aula, depois ficará parado e racional para a chamada e por fim emotivo indo à porta para liberar a turma.
      - Nas 8 primeiras aulas preparar o conteúdo da estrutura das aulas com 25% para cada perfil de aluno até conhecer o perfil da turma.
    - Nas primeiras 8 aulas nunca passar DESAFIOS na estrutura pedagógica, até ter confiança na turma.
O segredo das apresentações poderosas
- # Relacionamento com alunos
  - Precaver erros por conta da empolgação, entre no assunto a seguir do seu roteiro para cortar essa gafe.
- # Comunicação NÃO verbal
  - Para que as emoções aconteçam em sala, os alunos precisam manter contato visual com o professor.
- # 4 treinos específicos para apresentação
  - 1 - Treino para incorporar todo o conteúdo da palestra (a transição entre o conteúdo gera coerência).
  - 2 - Treino para ter posse do palco (presença).
  - 3 - Treino para construir vínculo com o público (interações).
  - 4 - Treino para manter o nível de energia alta.
- # As conversas
  - As que acontecem depois das aulas são fundamentais para receber os feedbacks de sua atuação.
- # Gerar conexão
  - As pessoas precisam enxergar a si mesmas no seu discurso, na sua descrição. Quando isso acontece, elas tem a incrível sensação de que você está falando especialmente para elas.
- # Os 3 primeiros minutos
  - De uma apresentação definem se você será escutado ou aturado.
- # Sua aula precisa
  - Ser bem focada e fazer com que o público se lembre, pelo menos, dos pontos principais.
- # Frase para Nemo
  - Na vida, só há uma coisa pior do que estar no caminho errado: é estar no caminho errado com certeza.
- # Dica para venda da aula
  - Nós vivemos a era da preocupação, e os problemas atormentam as pessoas. Quando alguém mostra a possibilidade de resolvê-los, consegue capturar mais a atenção do público.
- # Recursos para turbinar sua apresentação
  - 1 - Um título forte, reconhecer o problema (temática da aula).
  - 2 - Vídeos tocantes (mexer com o lado emocional).
  - 3 - Fotos criativas.
  - 4 - Músicas (ambientação) e dinâmicas (relacionamento).
  - 5 - Slides impactantes (UMA ideia por slide)
  - 6 - Você precisa treinar o conteúdo (software) e desempenho (apresentação e comunicação).
Dinâmica nas ruas em busca de alunos
Participações especiais
- Leandro Moreira (Em vídeos)
  - Comunicando com Excelência
  - Adapte-se ou Morra
- Rogério Félix
  - Comportamento em sala de aula
  - Conteúdo de ensino
- Mike
  - Bloqueio criativo
  - Ligações para alunos
- Edson
  - TG e Start
- Paula Moreira
  - Sensibilidade
  - Contribuição para mudar a vida dos alunos
- Fontenelly
  - Multiply - O segredo dos campões
- Super Luis
  - Zmídia
- Emerson
- Daniel
  - Multiply - Tudo que fizerem façam de todo o coração.

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Beschreibung: Ministrado por Douglas Madeira
Erstellt von: Marina Micas Jardim
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