adquisicion y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial

adquisicion y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial

1. observaciones preliminares

   • la lengua no se debe separar del proceso natural
   • se pueden adaptar procedimientos ludicos para el aprendizaje
   • todo contribuye al aprendizaje de la lengua
   • el niño posee unas baces
   • enfoque didactico
   • se debe potencializar la exprecion oral y la comversacion

2. analisis de la adquisicion del lenguaje

   • organizacion fonologica
   • organizacion lexico-semantica
     • imitacion
     • relacion
   • organizacion morfosintactica
   • psicoafectiva

3. aprendizaje

   • lectura
     • ensañanza
       • depende del desarrollo del niño apartir de los 6 años
       • lo habitual es empezar por la prelectura
         • es investigatoria
       • se debe respetar el ritmo deaprendizaje
     • concepto
       • asociado a un planteamiento de maduracion
       • se busca el momento para iniciar la lectura sin esfuerzo
     • actividades
       • temporalidad
       • ritmo
       • motricidad
       • percepcion
       • espacio
     • metodos
       • analitica
       • sintetica
   • escritura
     • aprendizaje
       • visual
         • identificacion del modelo
       • psicomotriz
         • permite la reproduccion de dicho lenguaje
     • evolucion
       • fase motora
       • fase perceptiva
       • fase representativa
     • preescritura
       • ejercicios de manipulacion
       • figuras punteadas
       • espacio temporal

4. desarrollo del lenguaje infantil

   • grito
     • es el primer sonido emitido por el niño
     • no se considera como lenguaje
     • es un instrumento de apelacion
     • se comvierte en un juego por parte del niño
     • el niño grita por reflejo
   • primer lenguaje
     • abarca dos aspectos
       • comprencion pasiva
         • su evaluacion es mas compleja
           • se toma de
             • afirmaciones no aprovadas
               • se observan reflejos
                 • emociones
                   • se manifiestan con palabras y frases
             • testimonios extralinguisticos
       • expresion activa
   • balbuceo
     • Aparece a veces desde el primer mes
     • se trata de sonidos
     • Manifestacion prelinguistica
       • Stark,establece cinco etapas

5. tres cuestiones fundamentales

   • el niño aprende el habla o la lengua?
     • habla y lengua
       • el niño tiene contacto
         • con varios modelos
           • personas que se relaciona con el niño
             • famillia
               • imitacion
                 • distintas hablas
                 • no desarrolla un papel importante
                 • gracias a esta hay reflexion
                   • permite
                     • independizarse
                       • del habla
                       • y aproximarse a la lengua
             • amigos
             • calle
   • como consigue aprender el habla tan bien y en tan poco tiempo
     • desde los 4 años el niño empieza a dominar la lenguan
     • a los 6 años el lenguaje es casi igual que el de un adulto
     • el niño aprende mas rapido la lengua materna
     • taorias de aprendizaje
       • lenguaje del bebe
       • la retroalimentacion
       • la aportacion del bebe
   • es evaluable el conocimiento linguistico del niño
     • se juzgaba a partir de casos individuales
       • recojidos en diarios y recopilaciones
       • relaciones afectivas entre el observador y observado
       • recolectaban datos

Bilder und Dateien der Mindmap