Educação, relações de gênero e a importância da prática docente na busca pela equidade.

Educação, relações de gênero e a importância da prática docente na busca pela equidade.

1. Construção de gênero na família

   • A família e a escola: preparação e respeito à bagagem que o aluno traz do seu convívio familiar.

2. A ESCOLA

   • Precisar se transformar em : promotora de equidade.
     • Desenvolvimento de consciência crítica sobre a inferiorização por gênero
       • Respeito, colaboração e equidade
         • O valor é pelo mérito e não pelo gênero
     • "A escola tomar para si a tarefa de resistir e promover a transformação das concepções e comportamentos sociais, ensinando a pensar, a questionar, e com isso apontar para novas formas de interpretar o mundo e de organizá-lo." MARIMÓN (1999)
   • É: Reprodutora de Desigualdades
     • Reforço de Estereótipos de Gênero: Coisa de menino / Coisa de Menina
       • Naturaliza o Machismo e o Sexismo naturalizados em suas relações
         • Estereótipos de gênero influenciam educação de meninas, diz pesquisa https://glo.bo/2GlaSU1
         • “A escola é parte importante neste processo. Seus estudos apontam para o modo como as instituições e suas práticas ensinam certas concepções, fazendo com que certas condutas e formas de comportamento, diferenciadas pelo sexo, sejam aprendidas e interiorizadas, tornando-se quase ‘naturais’”. LOURO (1997)

3. Para começar: Brinquedos 'de meninos' e 'de meninas': experimento testa como adultos reforçam rótulos http://www.bbc.com/portuguese/geral-40974995

   • "O aprendizado das crianças começa muito antes de elas começarem a frequentar a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia”. VYGOTSKY (2006)

4. Para além da teoria:

   • Práticas Didáticas
     • Educar para emancipar
       • Ação inspiradora em escola ajuda crianças na desconstrução de estereótipos de gêneros https://goo.gl/Rk8qQ4
       • Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes. FREIRE (2000)
   • Políticas Educacionais que promovam a equidade
     • Currículo aplicado na busca da equalização de desigualdades
       • Através de Projetos Interdisciplinares
     • “O momento atual aponta para um processo escolar que, em todos os níveis (inclusive nos cursos de formação de educadoras/es), esteja minimamente articulado com políticas públicas que possam combater e minimizar as injustiças e as desigualdades sociais" (FURLANI, 2016).

5. Prática Pedagógica sugerida: projeto interdisciplinar / aula / sobre Profissões

   • A intenção do grupo é destacar as possibilidades e influência da prática pedagógica e das relações interpessoais na construção da equidade de gênero, visando desenvolver o interesse, respeito, mostrar possibilidades, trabalhar auto estima, confiança e visão não preconceituosa de carreiras e profissões.
   • A intervenção do professor no comportamento do educando, sistematizando e racionalizando o ensino a partir de métodos e técnicas, constitui na prática o processo de transformação do saber escolar. (LIBÂNEO, 1992)