APROXIMACIÓN HISTÓRICA AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE

APROXIMACIÓN HISTÓRICA AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE

1. CORRIENTES FILOSÓFICAS

   • ANTIGÜEDAD
     • GRIEGOS 427-347 A.C.
       • PLATÓN:
         • el conocimiento del mundo se obtien a través de lo mental
       • ARISTÓTELES
         • El conocimiento se adquiere a través de los sentidos. por medio de la expariencia.
   • SIGLOS XVII Y XVIII
     • RACIONALISMO
       • la prioridad de la razón en la explicación y fundamentación del conocimiento
       • DESCARTES
         • la razón es la única fuente del conocimiento
     • EMPIRISMO
       • énfasis en el papel de la experiencia, unida a la percepción sensorial en la formación y desarrollo del conocimiento
       • JOHN LOKE
         •    la experiencia puede proporcionar a la formación del conocimiento en la mente. Refiere que existen dos tipos de contenidos mentales: impresiones e ideas.   

2. ESCUELAS PSICOLÓGICAS

   • FINALES DEL SIGLO XIX y XX
     • ASOCIACIONISMO - CONDUCTISMO
       • analizar los principios de asociación e ideas o de palabras o de conexiones estímulo - respuesta, tratando de analizar los hechos más complejos para llegar a los más simples como vía directa en la comprensión y aprendizaje del conocimiento del mundo
       • IVÁN PÁVLOV
         • busca dar una explicación sobre como es el aprendizaje en animales y como puede aplicarse al aprendizaje humano, denominada “Condicionamiento Clásico”, 
       • HERMANN EBBINGHAUS
         • evidenció la posibilidad de hacer uso del método experimental en los procesos cognitivos
       • BURRHUS SKINNER
         • el organismo es capaz de “operar” sobre el entorno o ambiente, es decir, en palabras comunes “irrumpiendo, invadiendo” constantemente en el contexto. 
       • EDWARD THORNDIKE
         • investigaciones sobre inteligencia animal, por haber sido uno de los primeros de carácter científico en estar involucrado en investigaciones psicológicas con animales, que posteriormente se aplicó en humanos
     • ESCUELA COGNOSCITIVA
       • Influencia del procesamiento de la información sobre la conducta.
       • ESCUELA GESTALT
         • cada persona elabora, configura y construye en su mente sus propias estructuras y patrones cognitivos del conocimiento que va adquiriendo
         • TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
           • aporta a los procesos de captación y filtración de la información a través de las sensaciones y percepciones que tiene un individuo
       • CONSTRUCTIVISMO
         • el ser humano es capaz de construir conceptos y cómo sus estructuras conceptuales le llevan a convertirse en los lentes perceptivos que orientan sus aprendizajes