ABORDAJE INCLUSIVO Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

ABORDAJE INCLUSIVO Y APRENDIZAJE SOSTENIBLE

1. APRENDIZAJE SOSTENIBLE

   • Nuevo enfoque con la acción dentro del aula generando un aprendizaje perdurable a tráves de prácticas inclusivas y eficaces
     • Según, Graham,  Berman, &Bellert, 2015
   • Refencia: Convenciones
     • Derecho d las persnas con discapacidad
       • 2006
     • Objetivo del desarrollo sostenible
       • 2015
     • Derechos del niño
   • Educación del siglo XXI
     • Según Van den Branden 2012
     • Potenciar los talentos
       • Calidad y accecibilidad de las experiencias del aprendizaje.
       • Renovar energía
         • habilidades del docente implementando estrategias que generen aprendizaje de calidad.
         • Abordar necesidades cruciales
           • Capacidad para dominar conocimientos para ser aplicados en sus diario vivir.
   • Dimenciones del aprendizaje sostenible
     • Granham, & Bellert, 2015,pp. 4
     • Aprendizajes para todos
       • Reconocimiento de las diferencias
       • Garantizar plena participación en la sociedad
       • Responde a la diversidad de los estudiantes
         • Blanco, 2012
       • Poner a las personas en primer lugar
       • Etiquetar solo sirve como apoyo de aprendizaje o conducta que podría requrir el aprendiz
     • Enseñanza significativa
       • Repensar lo que se enseña, cómo se enseña, y cómo se evalua el aprendizaje.
         • Duomout, Istance, & Benavides, 2010
       • Los aprendices son el centro
       • Naturaleza social del aprendizaje: favorece la flexibilidad y creatividad del docente.
       • Impacto que sus propias emociones y motivaciones generan en el proceso de enseñanza aprendizaje.
       • Reconocer las diferencias individuales
       • Incluir a todos los estudiantes para generar un aprendizaje perdurable
       • La evaluación formativa y la retroalimentación debe ser relevante e individual.
       • Construir conexiones horizontales: aprendizaje auténtico y aprendizaje perdurable.
     • Aprendizaje perdurable
       • Busca el desarrollo y la participación de los aprendices en la sociedad
       • Aprendizaje activo
         • Transformación a tráves del pensamiento
       • Relaciones interpersonales
       • Infórmática, símbolos y lenguaje
       • Organización personal y autoaprendizaje perdurable
       • ATRIO

2. Autora: Mgtr. Martha Bomboza Vásconez

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