Desarrollo de la comprension de las concecuencias de las emociones

Desarrollo de la comprension de las concecuencias de las emociones

1. comprender lo que esta ocurriendo a nuestro alrededor.

   • Masters y Carlson reportaron que los jóvenes-adultos conocen la influencia de las emociones
   • estudio, detecta como se adquiere el conocimiento para sentir una emoción
   • 4 años se supone que hay una compresión de las emociones
     • 4,6 años hay cambios conductuales
       • depende
         • Las funciones ejecutivas (FE): conducta eficaz, creativa Las memoria de trabajo (MT): Atención, control inhibitorio
           • diferencias
             • valencias emocionales: positiva(V.P)-negativa(V.N)
               • Metodo
                 • Diseño
                   • Estudio tipo 2x2.
                     • valencia negativa-positiva
                       • selección de forma aleatoria
                 • Sujetos:
                   • 111 niños: 54: 4 y 5 años. - 28 Suj. V.P. - 26 Suj. V.N. 57: 5 y 6 años. - 29 Suj. V.P. - 28 Suj. V.N.
                     • Nivel socioeconómico medio bajo.
                 • Variables
                   • Variables de observación
                     • A)Dos posibles puntuaciones: concordancia y no-concordancia.
                     • B)Explicacion, en cuatro categorías:
                       • 1) no da razón
                         • 2) estado emocional
                           • 3)causa de la emocion
                             • 4) estado y causa de la emocion
                 • Instrumento y materiales
                   • compresión de las consecuencias emocionales consta:
                     • narrativa
                       • una historia basada en una situación familiar
                     • ejecutiva
                       • eleccion de tarjetas triste o alegre respondiendo el porque.
                 • Procedimiento
                   • entrevista individual
                     • narracion de la historia
                       • se hace énfasis en la expresiones faciales
                         • terminada la historia se relizan dos preguntas
                           • ¿cual dibujo hizo el niño? ¿por que crees que lo hizo?
                 • Resultados
                   • 1) se analizan
                     • edad y valencia de la historia
                   • 2) se analiza
                     • variables explicativas y justificación de la elección
                       • Concordancia
                         • hay alto grado de asociación
                           • con-cordancia y rango de edad
                             • con-cordancia y valencia
                               • tabla 1: porcentajes
                                 • se observa
                                   • niños entre 4 y 6 hay porcentajes significativos
                                     • 4 años que se les narro historias negativas, no-concordaron (77%)
                                       • 6 años que se les narro historias positivas concordaban (86%).
                               • Tabla 2: distribución de frecuencias
                                 • no-concordancia (86,1%)
                                   • concordancia (66,7%)
                                     • global (79,3%)
                                       • concordancia influye por la edad
                               • Tabla 3: Valores de cambio
                                 • la edad no es muy confiable
                                   • los de 6 años concuerdan el doble que los de 4
                   • Justificación
                     • variables y rango en la edad presentan una dependencia alta.
                       • tabla 4 porcentajes de justificación
                         • 4 a 5 el 79,6% no dan razón con causa de 0
                           • 6 a 5 el 42, 1% no dan razón con causa de 12,3%
                     • Discucion
                       • Hay un cambio en las consecuencias emocionales en la edad
                         • En niños mayores no se asegura la compresión de las emociones
                           • Solamente hasta edades avanzadas se establece una relación