MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE LA CONDUCTA

MOLDEAMIENTO Y ENCADENAMIENTO DE LA CONDUCTA

1. MOLDEAMIENTO

   • DEFINICIÓN
     • Desarrollo de una nueva conducta mediante el refuerzo sucesivo de aproximaciones a esa conducta
       • Además de la extinción de esas mismas aproximaciones a medida que se va configurando el comportamiento final deseado.
   • DIMENSIONES DEL CX
     • TOPOGRAFÍA
       • Referencia a la forma de una respuesta concreta, es decir movimientos específicos.
     • FRECUENCIA
       • es la cantidad de veces que ocurre una Cx dentro de un periodo de tiempo determinado.
     • LATENCIA
       • Se denomina habitualmente tiempo de reacción.
     • INTENSIDAD O FUERZA
       • efecto físico que la respuesta produce.
   • PROCESO
     • 1 Especificar la conducta final deseada:
     • 2 Elegir un comportamiento como punto de partida:
     • 3 Elegir los pasos a seguir en el moldeado:
     • 4 Combinar el moldeamiento con las instrucciones
     • 5 no reforzar las conductas que sean incompatibles con la conducta final.
     • 6 No pasar nunca a la siguiente antes de que domine la aproximación anterior.
     • 8 Evitar reforzar demasiadas veces cualquiera de las fases del moldeado
     • 7 Una vez establecido un paso, dejar de reforzarlo
     • 9 conveniente que haya una variedad de reforzadores
     • 10 Si pierde una conducta vuelva a una fase anterior
     • 11 Una vez alcanzada la conducta final, establecerla firmemente con reforzamiento continuo y una vez conseguido esto, mantenerla con reforzamiento intermitente.

2. ENCADENAMIENTO

   • MODOS BÁSICOS
     • De enseñar cadena de conductas
       • Encadenamiento mediante tarea total:
         • Realiza con ayuda, todos los componentes de la cadena, siendo reforzada, hasta que luego es capaz de ejecutar toda la cadena sin ayuda
       • Encadenamiento mediante tarea parcial:
         • Aprende la cadena por partes y luego combina los distintos pasos para formar la cadena completa.
         • TIPOS
           • Encadenamiento parcial puro
           • Encadenamiento parcial progresivo
           • Encadenamiento hacia adelante
           • Encadenamiento hacia atrás
   • PROCESO
     • 1. Hacer un análisis de la tarea
     • 2. Considerar estrategias para el uso independiente de señales por parte de los aprendices
     • 3. Considerar llevar a cabo un ensayo previo de modelado
     • 4.. Empezar el entrenamiento de la cadena conductual
     • 5. Considerar un uso amplio de reforzadores sociales y otros reforzadores
     • 6. Reducir lo antes posible la ayuda adicional en los pasos individuales
   • DEFINICIÓN
     • Es una secuencia de estímulos discriminativos (ED) y respuestas (R)
       • en que cada respuesta excepto la última produce un ED para la siguiente respuesta, y en que la última respuesta es seguida por un reforzador.