PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

1. La evaluación educativa es un proceso circular y dinámico

   • Atribuye causalidades arbitrariamente, cataloga eticamente, justifica desiciones y clasifica realidades
     • Criterios de evaluación ajustados a patrones rigurosamente elaborados

2. Parametros a considerar en la evaluación

   • Por qué se evalúa y para qué se evalúa, quién evalúa, como se evalúa, para quién se evalúa, cuándo se evalúa, qué se evalúa, a quién se evalúa, con qué criterios se evalúa, como se evalúa la misma evaluacioón

3. Patologías se deben en cuanto a sus funciones, aspectos o dimensiones , algunos ejemplos son:

   • Se evalúan solo los conocimientos
   • Solo se evalúan los resultados
   • Se evalúa cuantitativamente
   • Solo se evalúan los resultados directos pretendidos
   • Solo se evalúan los efectos observables
   • Se evalúa competitivamente
   • Se utilizan instrumentos inadecuados
   • Se evalúa principalmente la vertiente negativa
   • Se evalúan descontextualizadamente
   • Se evalúa la forma incoherente con el proceso de enseñanza/aprendizaje
   • No se evalúa eticamente
   • Se evalúa para controlar
   • Se evalúa para conservar
   • Solo se evalúa a las personas
   • Se evalúa estereotipadamente
   • Se evalúa unidireccionalmente
   • Se evalúan solamente los resultados
   • Solo se evalúa al alumno
   • No se evalúa desde fuera
   • No se hace autoevaluación
   • Se evalúa "distemporalmente"
   • No se hace para evaluación
   • No se hace metaevaluación