2.3 El surgimiento de la Educación Especial: Concepto de Normalidad

2.3 El surgimiento de la Educación Especial: Concepto de Normalidad

1. lo "normal" se ha concebido como una serie de atributos y características reconocidas y establecidas que debe poseer una persona en forma típica

   • es lo que se espera de alguien que pertenezca a una comunidad.
   • comportamiento anormal
     • Enfermedad producida por el funcionamiento patológico de alguna parte del organismo.
       • alteración del cerebro

2. NACIMIENTO FORMAL DE LA E.E

   • Surgió al inicio del siglo XX, cuando se estableció con obligatoriedad la enseñanza elemental para todos los niños.
     • el test de inteligencia de Binet-Simon: los alumnos cuyos cocientes de inteligencia estuvieron por debajo se escolarizaban en centros específicos de educación especial.
     • Durante la primera mitad del siglo XX, las personas con deficiencias las tenían por causas, sobre todo, orgánicas,
       • el trastorno era un problema inherente en el niño, sin posibilidades de intervención.
         • en los años 40 y 50 se inician cambios importantes: se comienzan a cuestionar el origen y la incurabilidad del trastorno,

3. programas y servicios específicos en unos edificios llamados centros de educación especial (CEE), por ser distintos de los centros ordinarios.

   • En dichos centros, progresivamente, se iba dando más especialización (sobre todo de los profesionales) y se configuraban según las discapacidades.
     • Por ello, se crearon centros para personas con autismo, con sordera, con ceguera, y con síndrome de Down...

4. Todo ello posibilitó una línea divisoria que marcó la apertura de dos grandes modelos escolares o grupos de alumnos:

   • los considerados sujetos normales
     • podrían beneficiarse del sistema educativo ordinario,
   • y los no normales
     • para los que habría que crear instituciones educativas especiales.
   • Las familias de personas con discapacidad formaron asociaciones y organizaciones privadas para el respeto de los derechos civiles y humanos de los discapacitados.

5. ¿Cómo se origina el concepto de normalización?

   • Bank-Mikkelsen: es el que realizó los primeros trabajos con el principio de normalización.
     • Para él era la “posibilidad de que el deficiente mental desarrollase un tipo de vida tan normal como sea posible”.
   • - Nirje: Para él era “hacer accesibles a los deficientes mentales las pautas y condiciones de vida cotidiana que sean tan próximas como posibles a las normas y pautas del cuerpo principal de la sociedad”
     • Se trata de disminuir los aspectos diferenciales de las personas con discapacidad y realzar las similitudes, realizando un ritmo normal de vida, con las experiencias normales de acuerdo con cada ciclo de vida.
   • Wolf Wolfensberger: Influido por los trabajos de los dos anteriores, propone la siguiente definición: “la utilización de medios tan normales como sea posible para conseguir conductas cercanas a las normas culturales del medio donde vive la persona”.
     • Fue el primer impulsor en utilizar recursos y medios en la normalización.

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