TEMA 20

TEMA 20

1. 1. INTRODUCCIÓN. Ley y decreto: Artículo 16 (aprendizajes) y 18 (troncal)

2. 2. MATEMÁTICAS EN ED. PRIMARIA:

   • ENFOQUE EXPERIENCIAL (Skemp)
     • Carácter formalizador VS Sentido experiencial
     • Enriquecer las posibilidades de utilización
     • Eficaz alfabetización numérica
     • Dirigido a conocer mejor la realidad en la que viven y poder actuar en y sobre ella.
   • CARACTERÍSTICAS
     • Estructura
       • Componente vertical
       • Relación entre sus diferentes partes
     • Aprendizaje 2 funciones
       • Formativa
       • Utilitaria/pragmática
     • Resolución de problemas
       • POLYA
   • Propuestas de intervención educativa
     • Actividades
       • Que relacionen varios bloques y distintos contenidos
       • Diseñadas en espiral/cíclicas
       • De la práctica y lo manipulativo a la abstracción.
         • DIENES
     • Contenidos
       • Diseñados de forma jerárquica y gradual
       • Partir de los conocimientos del niño/a
     • Atención a la diversidad
     • El alumno es el protagonista
       • BRUNER
     • Materiales
       • Manipulativos familiares y comercializados
       • Instrumentos de medida convencionales y alternativos
       • Libro de texto, Impreso, Audiovisual, TIC: multimedia,...

3. 3. CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS CLAVE

   • CMCT
     • Crit. ev y contenidos situaciones de aprendizaje capacidad para resolver problemas relacionados con la vida cotidiana
   • CL
     • Expresión verbal y escrita vocabulario escucha comprensión espíritu crítico mejora destrezas comunicativas
   • CD
     • Destrezas procesos de: análisis, síntesis, razonamiento, clasificación, reflexión, organización para trat. inf. obtenida a través de medios. Aplicaciones informática,...
   • AA
     • estructura propica esquemas mentales organizar, tec.estudio, registro inf., verbalización procesoestudios estadisticos trabajo cient.Q cómo se ha aprendido y q falta por aprender
   • CSC
     • Trabajo en equipo dinámicas interacción social, escucha activa, aceptación aportaciones otros, toma decisiones, trabajo en equipo
   • SIEE
     • transformar ideas en actos en resol. problemas, sit. a intervenir o resolver, saber elegir, plan, ...habilidades trabajo equipo pensamiento crítico, responsabilidad, evaluación, coevaluación...
   • CEC
     • iniciativa, imaginación y creatividad. Formas geométricas, análisis de elem. q componen produc.artísticas, proporciones, perspectiva, simetría, patrones,etc. Medida el tiempo

4. 4. CONTENIDOS Y CRIT. EVALUACIÓN

   • Contenidos
     • 5 Bloques
       • 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
       • 2. Números
       • 3. La Medida
       • 4. Geometría
       • 5. Estadística y Probabilidad
   • Criterios de Evaluación
     • Punto de partida de la práctica en el aula.
     • Longitudinales
       • A lo largo de toda la etapa
     • Transversales
       • Apzje. comunes a otras áreas y Comp
     • Específicos
       • de la asign. de mates
     • Medida
       • C6
     • Estadística y Probabilidad
       • C8
         • A partir 5º C9 y C10
     • Geometría
       • C7
         • En 6º: 7 y 8
     • Resolución de problemas
       • C1
     • Realiz. de investigaciones
       • C2
         • A partir de 3º
     • NUMERACIÓN
       • C3
         • Comprensión y uso de significados nº
       • C4
         • Cálculo mental y escrito
       • C5
         • Operaciones desde su significado no cálculo
   • Estándares de aprendizaje evaluables
     • Determinan los indicadores que el alumno tiene que conseguir al finalizar la Etapa.

5. 5. RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

   • Lengua Castellana y Literatura
   • Ciencias de la Naturaleza
   • Ciencias Sociales
   • Ed. Artística
   • Ed. Física
   • AUSUBEL