Psicoeducación Trastorno Bipolar

Psicoeducación Trastorno Bipolar

1. Un nuevo modelo en la relación médico-paciente

   • Evolucionar desde un plano vertical ha uno horizontal
     • Patologías no psiquiátricas pueden mejorarse al incluir cambios terapeuticos
       • Clínicas de litio: familiarizar a los pacientes bipolares con su enfermedad y su tratamiento crónico.
       • Modelos de Psicoeducación centrados en la información suelen ser breves y de eficacia limitada
         • Dotar al paciente de herramientas que le permitan ser más proactivo en la comprensión y tratamiento.
           • La psicoeducación no cura el trastorno pero cura la incommprensión, reproche, la culpa y la indefensión aprendida asociada a los trastornos
             • Los pacientes en grupos psicoeducativos son capaces de entender y tratar aquellas emociones relacionadas a la enfermedad

2. Los 5 Ingredientes de la Psicoeducación

   • Evitación de uso de sustancias
     • La comorbilidad es muy elevada con el uso de sustancias, lo que evita una correcta adherencia al tratamiento
     • Detección Precoz de Recaídas
       • Según el modelo de Perrry donde en sesiones de 7 a 12 enseña al paciente al identificar cuales son sus señales de recaídas habituales
       • Regularidad de Hábitos
         • La regularidad de hábitos y el manejo del estrés son fundamentales en el mantenimiento de los trastornos bipolares.

3. La psicoeducación tiene sus límites como cualquier otro tratamiento, se presenta una mayor eficacia si se realiza lo más temprano dentro del curso del tratamiento