LÍnea de tiempo principales autores y teorías de la psicología del desarrollo.

LÍnea de tiempo principales autores y teorías de la psicología del desarrollo.

1. 1632-1704

   • John Locke:sostenía que un niño pequeño es una tabula rasa (una “pizarra en blanco”)

2. 1787-1897

   • Dietrich Tie- demann: Se publica un diario que contenía las observaciones del filósofo alemán Dietrich Tie- demann acerca del desarrollo sensorial, motor, de lenguaje y cognitivo de su hijo recién nacido.

3. 1896-1980

   • Jean Piaget:Teoría del aprendizaje congnoscitivista. Estudiar

4. 1809-1882

   • Charles Darwin;Teoría de la evolución. Entre las aportaciones más importantes de la etología a la psicología del desarrollo en el futuro

5. 1859-195

   • John Dewey:Inició el estudio de los niños en su entorno social,consideraba a la psicología del desarrollo como una herramienta para fomentar los valores socialmente deseables

6. 1896-1965

   • Álvaro Pascual-Leone:Trata de integrar en su teoría la perspectiva constructivista y el concepto de estructura de origen piagetiano.

7. 1985, 1992

   • Robbie Case, un teórico neopiagetiano,en su propuesta Caso incorpora conceptos y valoraciones de otros orígenes, especialmente de los que tienen una mayor relevancia en el lenguaje, la cultura y la interacción social.

8. 1878-1958

   • John Watson:aplicó las teorías de estímulo- respuesta a niños, afirmando que podía moldear a cualquier lactante en cualquier forma que eligiera.

9. 1857-1911

   • Alfred Binett:desarrollo de la primera prueba individual de inteligencia

10. (1903-1989) y (1903-1994)

    • Konrad Lorenz y Niko Tinbergen: Sus estudios prepararon el campo del trabajo de las tendencias en un sentido importante en la aplicación de los principios etológicos en el desarrollo del niño.

11. 1879-1962

    • Henri Wallon: El modelo de Wallon recibe el nombre de Psicología genética porque trata de explicar la génesis o la formación del psiquismo humano y su desarrollo.

12. 1896-1934

    • Lev S. Vygotski:La teoría sociocultural sobre el desarrollo cognitivo, enfatiza la relación activa del niño con su ambiente, también se trata fundamentalmente de ser instrumental, histórica y cultural.

13. 1880-1961

    • Arnold Gesell:proporciono información científica acerca de los avances que ocurren, de manera normal, en diversas edades,Enfatizó la interdependencia de los dominios del desarrollo.

14. RERERENCIAS:

    • Masmela. M. Sonia; Bocagrande de Beltran, Margarita; Psicologia evolutiva, copyright, universidad del quindio, Colombia, Armenia quindio. 1986. * Libro guía. Papalia, D., Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano. Ciudad de México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A.

15. PRESENTADO POR:

    • YESSIKA MUÑOZ
    • MARSCHIA SEPULVEDA
    • PRESENTADO A:
      • MARIA ANTONIETA RIOS

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