PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

PEDAGOGÍA DEL SIGLO XXI

1. PEDAGOGÍA CRITICA

   • A partir de sus experiencias se adquiere una conciencia crítica de si misma y de la realidad que transforman en acción
     • Educación domesticadora
       • Se limita a deposita información en mentes pasivas y acríticas de los educandos
         • TRANSFORMACIÓN
     • Educación liberadora
       • Educación problematizadora en la que el educador y educando crean de forma dialógica
     • CÓDIGO
       • El elaborado
         • propio de la clase dirigente y medias impuesto en la escuela
         • El desacuerdo de estos dos códigos causan fracaso escolar
       • Restringido
         • Depende del contexto y lo usa la clase trabajadora
   • Debe incluirse la lectura del contexto, la lectura del mundo
     • Permite transformar las dificultades en posibilidades
   • FREIRE
     • Teoría de la acción comunicativa
       • Sistema económico y administrativo
     • Libre diálogo entre estudiante y docente
       • Construcción de un conocimiento no fragmentado y ajeno a la experiencia del estudainte
   • Carr y Kemmis
     • Problemas educativos = problemas prácticos
       • Investigación acción crítica o participativa
         • Mejora la racionalidad y la justicia de sus propias practicas su entendimiento de las mismas y las situaciones en las que tiene lugar
   • Michael Apple
     • Transformación educativa y social no pueden separarse una de la otra
       • Es la esencia del currículo, es donde se definen que conocimiento se enseña
   • Paul Willis
     • Cultura viva
       • construyen desde la autonomía y responden a sus propios intereses
   • Martínez Bonafé
     • La pedagogía que humaniza las relaciones en el aula desde el compromiso con la justicia social

2. PEDAGOGÍA DE LA INCLUSIÓN Y LA COOPERACIÓN

   • Educación especial Jean Itard pionero del siglo XIX
     • Acoger a los diverso individuos con necesidades especiales, para que todos puedan vivir y convivir en un mundo en donde todos sean sociables diferentes y libre
       • No es posible sin el cambio radical en la cultura docente en los modos de enseñanza y aprender de los valores y concepción educativa
       • necesidad de protección y ayuda a los niños con necesidades especiales
         • IGUALDAD
           • Todos tiene el mismo derecho
         • DIVERSIDAD
           • Todos deben ser tratados de la misma forma
           • COOPERACIÓN
             • Que el niño mejore las interacciones mediante este proceso, y ayuda mutua, autoestima, la autonomía personal, responsabilidad, respeto y superación
             • Los docentes deben adaptarse al niño, no el niño al programa

3. PEDAGOGÍA LENTA, SERENA Y SOSTENIBLE

   • Escuela Nueva
     • La enseñanza se basa en experiencias y emplear la estimulación
       • Neill Postman
         • El niño tiene derecho a vivir plena y libremente la infancia
           • El exceso de tareas permite que el niño deje de ser niño
       • se funde de lo emocional
         • Productividad y un descubrimiento de la realidad
           • CURRÍCULO
             • No debe existir acumulación de contenidos
     • Montaigne
       • Goce, disfrute en contacto con la naturaleza y con gran atención al cuerpo

4. PEDAGOGÍA SISTÉMICA

   • Aulas como espacio de diálogo y conversación permanente
     • Tolstoi, radica en el amor del maestro al alumno
     • Freire, educación emancipadora
     • Montessori, aportaciones de la psicología
     • Decroly, globalización en la enseñanza
     • Dewey, lenguaje y comunicación
     • diversidad, autoorganización y cooperación
       • permite que el docente piense la realidad como un todo
   • NEUROCIENCIA
     • Transferencia del cuerpo y cerebro
       • Constructivismo
         • Piaget, estudio científico de la infancia
       • socioconstructivismo
         • Vygotskii, desarrollo del niño hay que entender el contexto
         • ESCUELA NUEVA

5. PEDAGOGÍAS DEL CONOCIMIENTO INTEGRADO

   • Se centra en la perspectiva educativa de los proyectos de trabajo e innovación de los desafíos sociales
     • Proyectos basados en la interpretación del mundo y la problematización de la realidad
   • INTERDISCIPLINAS
     • Basado en problemas o situaciones a través de un currículo
   • TRANSDISCIPLINAS
     • Supone la solución en el marco de un pensamiento complejo
       • El aula se convierte en un espacio abierto donde penetran ideas, saberes, deseos, lenguaje y realidades

6. PEDAGOGÍA DE LAS DIVERSAS INTELIGENCIAS

   • Innovación educativa
     • Permite evitar el aislamiento y la separación de las diversas capacidades, lograr el máximo grado de articulaciión entre ellas
       • Todas las personas poseen las ocho inteligencias alcanzo un nivel adecuado de las competencias
         • Gardner 1995
           • su aplicación en aulas de diversos niveles educativos es posible ya que están relacionadas con las áreas del currículo