AMBIENTAR ÁREAS DE TRABAJO

AMBIENTAR ÁREAS DE TRABAJO

1. Estructura del lugar de Desarrollo

   • Organización de los materiales
     • Impresos: libros de texto,revistas,periódicos
     • Gráficos: carteles, las ilustraciones,gráficas o diagramas
     • Tecnologías: Internet, Ordenadores, pizarras digitales
   • Organización del aula en educación infantil
     • Organización de los rincones: -Rincón de la alfombra -Rincón de puzzles y pinchos -Rincón de dibujo y plastilina

2. Elaboración de material e instrumentos didácticos

   • MATERIALES AUDIOVISUALES
     • La palabra hablada El lenguaje sonoro La música El silencio Los efectos sonoros Videos CD
   • MATERIALES SEGÚN EL ÓRGANO RECEPTOR
     • Existen tres estilos de aprendizaje, los cuales son
       • auditivo cuyo sentido predominante es el auditivo, tienden a aprender más fácilmente por medio del oído
       • visuales, relacionan el aprendizaje con las imágenes.
       • kinestésico, el sentido predominante es el tacto, por lo tanto se aprende por medio de las sensaciones.
     • Al momento de realizar los materiales didácticos es muy importante tomar en cuenta al l público al que va dirigido
     • Proporcionar información: Un material didáctico tiene como función ofrecer información a una o varias personas
     • Cumplir con un objetivo: Antes de realizar un material didáctico es primordial tener en claro el objetivo que se desea cumplir
     • Contextualizar a los estudiantes: En los materiales didácticos se puede y deben incluirse imágenes u objetos que favorezcan al estudiante a relacionar lo que se le está explicando
     • Factibilizar la comunicación entre el docente y los estudiantes: Los materiales didácticos deben estar creados a tal grado que cualquier persona pueda entenderlos

3. Ambientación y decoración

   • Froebel resaltó el espacio exterior como facilitador, pues permite el desarrollo de actividades variadas y espontáneas.
   • El tamaño del mobiliario debe ser proporcional a la estatura de los niños
   • María Montessori propuso un ambiente estructurado que diera posibilidades de acción y elección al niño
   • Vila Ignasi la forma como se organizan socialmente los espacios, los materiales y las actividades, es importante en la educación infantil,

4. Medidas de seguridad e Higiene

   • La escuela es el lugar donde los niños pasan gran parte del día. Si adquieren hábitos de higiene respecto a la escuela, es probable que estos se generalicen a los demás hábitos de su entorno.
   • Higiene personal
     • La higiene personal se considera como el acto, generalmente autónomo, que un individuo realiza para mantenerse limpio y libre de impurezas sus partes externas.
     • Prácticas útiles
       • Es una buena acción ducharse al levantarse
       • Cepillarse los dientes al levantarse, después de cada comida, y antes de irse a la cama.
       • Lavarse las manos antes y después de ir al baño.

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