Capitulo 3. Teoría de la creación del conocimiento organizacional

Capitulo 3. Teoría de la creación del conocimiento organizacional

1. Posibilitar las condiciones de conocimiento organizacional

   • Facilitar las actividades grupales y la creación de conocimiento a nivel individual
   • Intención
     • Aspiración que tiene una empresa para alcanzar sus metas
     • Asumen la forma de una estrategia (Ejemplo : La tecnología)
     • Juzgar el valor de la información o conocimiento percibido o creado
   • Autonomía
     • Aumenta las posibilidades que que las personas se motiven para crear conocimiento
     • Sistema Autopoiético
       • Las organizaciones, los individuos y grupos autonomos establecen limites y tareas por sí mismos para perseguir las metas expresadas en la intención

2. Modelo de cinco fases del proceso de creación de conocimiento organizacional

   • 1. Compartir el conocimiento tácito
   • 2. Crear conceptos
   • 3. Justificar los conceptos
   • 4. Construir un arquetipo
   • 5. Expandir el conocimiento

3. Fluctuación y caos creativo

   • Redundancia
     • Existencia de información que va más allá de los requerimientos inmediatos
     • Permite compartir el conocimiento tácito
     • Introduce un aprendizaje por entrometimiento
     • Facilita el intercambio entre jerarquía y no jerarquía
     • Se genera a través de una rotación estratégica de personal
   • Variedad de requisitos
     • La diversidad interna de una organización debe ser tan amplia como la variedad y complejidad del ambiente para enfrentarse a desafíos
     • Todos los empleados deben tener el mismo acceso a la información
     • El desarrollo de una estructura organizacional plana en la que las unidades estén conectadas a una red de información es una forma de tratar la complejidad del ambiente
   • Estimulan la interacción de la organización y el ambiente externo
   • El caos se genera cuando la organización de enfrenta a crisis, como un descenso en el desempeño
   • Caos creativo: Incrementa la tensión en la organización, de manera intencional para que las personas se concentren en definir y solucionar el problema