Teorías de adquisición-aprendizaje de lenguas

Teorías de adquisición-aprendizaje de lenguas

1. Conductistas (1930-1940)

   • Conduca: observable --> conductismo (behaviorism)
     • Skinner
       • lenguaje: conducta verbal
       • Hablante --> condicionamiento operante/instrumental --> respuestas
     • Lenguaje (conducta) -> estímulo --> respuesta
   • Watson, Pavlov y Skinner

2. Innatistas y cognitivistas (1950-1960)

   • Chomsky, Krashen y Piaget
     • Chomsky
       • Lenguaje: capacidad innata a todo ser humano
         • Se adquiere con independencia del estímulo y el refuerzo
           • DAL (dispositivo de adquisición del lenguaje): independiente de otros procesos cognitivos
       • Gramática universal: principios comunes a todas las lenguas
     • Krashen
       • Modelo del monitor (1982)
         • Fundamentado en 5 hipótesis: 1) aprendizaje-adquisición, 2) existencia de un monitor que controla al hablante, 3) orden natural, 4) input, 5) filtro afectivo
         • Relación con: negociación del significado (Ellis, 1997)
           • Interacción (hablantes-receptores) -- papel importante --> en la comprensión de los signficados intercambiados en el discurso
   • Años 70: evolución de las tªs de Chomsky --> Cognitivismo
     • Piaget: el desarrollo es un proceso constructivo
       • Información procedente del medio --> lenguaje <-- mecanismos cognitivos de la mente
         • Adquisición de L1 ≠ adquisición LE
       • Distintos ritmos de aprendizaje. Se aprende, sobre todo, a partir de la experimentación

3. Aprendizaje significativo

4. Interaccionistas y ambientalistas