ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. INTRODUCCIÓN

   • La educación especial surge a mediados del S.XIX
   • Cuerpo de conocimientos (Pedagógicos-didácticos)

2. SOCIEDADES ANTIGUAS

   • MODELO DEMONOLÓGICO
     • Comportamiento anómalo
     • Acientífico (todo lo opuesto a cualquier reacción lógico de alguna evidencia científica)
   • MODELO BIOLÓGICO (MÉDICO)
     • Comportamiento causado por un desequilibrio de la persona
     • Aparece "Medicina Teorica" personas con formación médica que ponen de manifiesto la necesidad de ofrecer una educación a los deficientes

3. EDAD MEDIA

   • La iglesia destaca diversos campos
     • Defender dignidad humana
       • Impulso de la acción (personas desfavorecidad y marginadas
         • Acabar con el infanticidio

4. NATURALISMO PSIQUIATRICO

   • Se retoma la idea "naturalismo" que explica cualquier anormalidad (física o mental)
     • La medicina comienza a mostrar interés por identificar y describir enfermo mental
       • Surgen las primeras experiencias de atención educativa a personas con discapacidad

5. SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

   • S.XX comienzan las primeras instituciones dirigidas:
     • Atención
     • Enseñanza
   • Dos precursores
     • Itard
     • Seguín

6. SIGLO XX "LA RAZÓN SUPERA AL MIEDO"

   • Surgimiento de pedagogía terapeútica
     • Obligatoriedad de la enseñanza
       • Defiende la necesidad educativa
         • Término "anormal" y "débiles"
           • Es necesario adoptar soluciones:
             • Mejorar la acción educativa
             • Rebatir quien entran en el grupo de anormales y quienes no

7. DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL A LA INTEGRACIÓN

   • Aparece el concepto de normalización como origen de la integración escolar
   • La educación basada en la ideología de la normalización es un concepto polisémico
   • Objetivo integrador. Tres enforques
     • Emplazamiento
     • Sectorial
     • Institucional

8. Componentes del grupo: Elena Rebanales Contreras Dámaris Pereira Duarte Lucía Leal Márquez SEMINARIO 5º

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