Objetos de Aprendizaje y Significado

Objetos de Aprendizaje y Significado

1. Discurso institucional

   • Estamos interesados en comprender cómo, a través del discurso, la gente realiza tareas cotidianas de funcionamiento como parte de amplias, coordinadas e institucionalizadas estructuras.

2. Análisis inductivo de los contenidos de los programas docentes

   • Es importante destacar que una meta importante a la hora de revisar los conceptos que aparecen en las distintas materias es facilitar la coordinación entre el profesorado,

3. El proceso de análisis

   • El análisis realizado, que pretende ser una aproximación simplemente exploratoria, se ha desarrollado a través de los siguientes momentos.: 1. Una primera lectura de los distintos programas de la Licenciatura, 2. Un análisis de la frecuencia de aparición tanto en cada uno de los programas como en el conjunto de todos ellos. , 3. Agrupamos los 82 términos citados en cinco ejes que permiten comprender, al menos parcialmente, el fenómeno educativo alrededor del cual giran los programas docentes., 4. En el núcleo aglutinador de los términos y todo ello buscando siempre la mayor coherencia conceptual posible.

4. Búsqueda de núcleos conceptuales

   • Los resultados obtenidos, son el resultado del análisis realizado inductivamente. En una primera aproximación se muestran a continuación 5 ejes: 1.Actores, 2. Escenarios, 3. Funciones, 4.Instrumentos, 5. Otras Dimensiones.

5. ¿Multiplicidad de significados?

   • A cada profesorado se le atribuye un sentido distinto, podemos asociarlos a un determinado modelo teórico, a un conjunto de prácticas o a un contexto.

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