La integracion educativa en el aula regular

La integracion educativa en el aula regular

1. Vision historica entorno a la discapacidad

   • Pueblos primitivos
     • Veian a los discapacitados como un obstaculo para la supervivencia
       • Como objeto de burla, rechazo,persecusión y abandono
         • O se le atribuian facultades divinas o poderes demoniacos
     • Edad Media
       • Construcción de Hospitales y casas de alojo
       • Mostraban compasión y caridad por los dicapacitados
       • Renacimiento
         • Proteccion en instituciones , expulsión o prisión por tener una discapacidad
         • Siglo XVI-XVII
           • Primeros metodos educativos para niños sordos
             • Primera escuela pública para atenderlos
           • 1812
             • Pedagogia para la enseñanza de niños con discapacidad intelectual
             • 1867
               • Creación de Escuela nacional para sordos y ciegos
               • Actualidad
                 • Se buscan los medios apropiados que faciliten la integracion satisfactoria

2. Fundamentos filosoficos

   • Respeto a las diferencias
     • Derechos humanos
       • Igualdad de oportunidades
         • Escuela para todos

3. Principios

   • Normalización
     • Buena calidad de vida
       • Disfrute de derechos Humanos
       • Oportinidad para desarrollar sus capacides
     • Integración
       • Participación en todos los ambitos
       • Sectorización
         • Ser educados y recibir apoyo cerca del lugar donde viven
         • Individualización de la enseñanza
           • Adaptar la enseñanza a necesidades y peculiaridades de cada alumno

4. Integración Educativa

   • Educar a niños con y sin necesidades especiales en el aula regular

5. Detección de Niños con necesidades educativas especiales

   • Aula Regular
     • Realización de la evaluación inicial o diagnostica del grupo
       • Evaluación más profunda de algunos niños
         • Solicitud de evaluación psicopedagogica
   • Educacion Especial
     • Evaluación Psicopedagogica
       • Datos Personales
         • Motivos de la evaluación
           • Apariencias fisicas
             • Conducta durante la evaluación
               • Antecedentes del desarrollo
                 • Aspectos
                   • Intelectual, motor, comunicativo-lingúistico, adaptativo y emocional
                   • Nivel de competencia curricular
                     • Motivación del alumno
                       • Contexto
                         • interpretación de resutados
                           • Conclusiones y recomendaciones

6. Adecuaciones curriculares

   • Planificar adecuadamente
     • Conocer planes y programas
       • Condiciones institucionales
   • Elementos
     • Conocimientos de las caracteristicas de los alumnos
     • Evaluación de alumnos que presentan necesidades educativas especiales
   • Toma en cuanta intereses, motivaciones, habilidades,necesidades
   • Tipos de adecuaciones
     • Adecuación al curriculo
       • Adaptar instalaciones de la escuela
         • Cambios en el aula del alumno
           • Apoyos tecnicos y materiales
   • Elementos del curriculo
     • Objetivos
       • Contenidos
         • Propositos
           • Procedimientos de evaluacíón
             • Metodologia

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