Didácticas paso 3 Estrategias Pedagógica y Didácticas

Didácticas paso 3 Estrategias Pedagógica y Didácticas

1. Métodos estrategias

   • son
     • Todas las acciones planeadas a realizar por el docente con el objetivo de mejorar y obtener un aprendizaje significativo en los alumnos, mediante herramienta didacticas.
       • Metodos
         • Como
           • Howard Gardner 2020: Las inteligencias multiples
             • Es
               • La inteligencia cognitiva cerebral que manifiesta diferentes estilos de pensar
                 • Son
                   • Inteligencias
                     • Lógico Matemática
                       • Lingüística
                         • Espacial
                           • Pictórica
                             • Musical
                               • Sexual
                                 • Digital
                                   • Interpersonal
                                     • Naturalista
                                       • Existencial o espiritual
                   • Estrategia
                     • Problemas, acertijos;Modelamiento
                       • Debates, Mesas redondas, Preguntas
                         • Ajedrez, ideogramas, mentefactos
                           • Dibujos,lugares; asociar objetos
                             • composición rondas, coplas y canciones.
                               • Actividades de socialización, con participación de diversos géneros.
                                 • Foros, chats, actuaciones en mundos virtuales y en general uso herramientas web.
                                   • Trabajo en equipo, Juego de roles y Reflexión
                                     • Trabajo de Campo, Observación del entorno, contexto natural
                                       • Trabajo en equipo, actividades sociales y religiosas.
           • Heziberri 2020: Competencias basicas
       • Estrategias
         • Algunas
           • Estrategia pedagógica: son las diferentes formas y estilos en que se presenta el contenido, de manera dinámica y creativa para mejora los aprendizajes
             • Influye
               • La inteligencia es la capacidad cerebral que permite comprender o adaptar el razonamiento como un acto de inteligencia
           • Estrategias didácticas: son el resultado del aprendizaje en el aula o espacio diseñado
             • Participan
               • Factores de aprendizaje: Sensorial y emocional generando motivación para el aprendizaje

2. Programación didáctica

   • Es
     • Es el instrumento especifico de planeación, desarrollo y evaluación en cada una de las áreas o materias en los procesos de enseñanza y aprendizaje curricular.
       • sus elementos
         • Atención a la diversidad e inclusión
         • Competencias transversales, y disciplinarias,
         • Objetivos
           • Determina el porque de la acción educativa,el saber del alumno
             • -analizar -explicar -relacionar -comparar -comprender -reconocer - aplicar
         • Contenido
           • son
             • conjunto de procesos y conceptos que se desarrollan para alcanzar los objetivos de la materia
               • Para
                 • servir de instrumento para conseguir los objetivos y desarrollar las competencias basicas, disciplinares y transversales
                   • Se articula
                     • -Unidades didácticas - secuencias -núcleos de aprendizaje -proyectos
         • Criterios de evaluación e indicadores de logros
           • son
             • Referentes para valorar la adquicición de los objetivos en la materia
               • Indicadores de logro designan y describen conductas observables que especifican lo que es capaz de hacer un alumno
                 • instrumentos de evaluacion
                   • son los medios nesesarios para cotruir y documentar los criterios de evaluacion
                     • Proceso: -Contrato didáctico -Portafolio -Diario de aprendizaje -Cuestionarios de autoevaluación y coevaluación -Bases de orientación -Listas de control Plantillas de observación -Cuestionarios de evaluación inicial A
                     • Aprendizaje: - Producciones del alumnado Pruebas escritas y orales -Trabajos individuales y en grupo en diferentes soportes-Cuestionarios de autoevaluación y coevaluación -Cuestionario o test -Observación Rúbrica
               • Los
         • Calificación
           • Es
             • La expresión codificada en este proceso conforme a la escala valorativa de la norma curricular
               • Se
                 • Tiene en cuenta los logros, competencias transversales y disciplinarias y criterios de evaluación
                   • Consecuencia de la evaluación
                     • -Dar respuesta ala diversidad - adoptan medidas de refuerzo y adaptación -o proceso de ampliación - enrriquesimiento del currículo -participación en programas específicos
         • Decisiones metodologica y didácticas
           • metodologia = es el conjunto de desiciones acerca de la organizacion del proceso de enseñanza y aprendizaje para el alumnado. se dividen en variables metodologicas
             • Algunas
               • -Decisiones tomadas respecto a la selección de contenidos -organización de contenidos - tipo de actividades -agrupamientos del alumnado . -recursos y materiales -organización de espacios y tiempos - principios y procedimientos de evaluación -papel del profesorado y alumnado
         • Material didáctico
           • son
             • Herramientas en las manos de los profesores y alumnos que permiten flexibilizar y hacer mas comprensible la enseñanza y el aprendizaje, produciendo cambios generando un aprendizaje significativo
               • Clases
                 • de herramientas - plataformas - realidad aumentada - recursos educativos abiertos - simuladores - videos

3. Secuencia didáctica

   • Son
     • Las diferentes actividades de aprendizaje que se realizan con los alumnos para crear y desarrollar un aprendizaje significativo
       • Se divide en
         • - organizar el aprendizaje - El docente propone actividades basado en problemas - establece un clímax de aprendizaje
           • Emisor Docente
             • Propone preguntas -estructura respuestas -incorpora nuevos procesos de nociones -Estructura y des estructura
               • Mediante
                 • Hallar relación en su entorno -recoger información -elegir -abstraer -explicar -demostrar -deducir
                   • Se divide en
                     • Secuencia de aprendizaje = su intención es brindar claridad en el aprendizaje a los alumnos
                     • Evaluación = detecta la dificultad del alumno
                       • Puede ser = diagnostica, formativa y sumativa.
           • Receptor Alumno
             • Su
               • Aprende por actividades - Aprende por la calidad de el contenido - aprende por integrar nueva información a partir de conocimientos previos -capacidad de lograr verbalizar la información
       • linea de secuencia
         • Apertura: en un primer momento permiten abrir el clima de aprendizaje en el aula puede ser socilizando la tarea o mediante pregunta
           • Desarrollo
             • Segundo momento. Dos momentos son relevantes en las actividades de desarrollo, el trabajo intelectual con una información y el empleo de esa información en alguna situación problema.
               • Cierre
                 • se realizan con la finalidad de lograr una integración del conjunto de tareas realizadas, permiten realizar una síntesis del proceso y del aprendizaje desarrollado, se propone una actividad para retroalimetar el tema tratado