Mejoramiento de los entornos educativos a nivel micro, macro y gestión educativa para la inclusión

Mejoramiento de los entornos educativos a nivel micro, macro y gestión educativa para la inclusión

1. NIVEL MICRO

   • Convocar a la comunidad escolar
   • Conformar grupo de mejora
     • Director, personal docente y administrativo
       • Grupo de mejora: de 3 a 6 personas (administrativo, docente, directivo, estudiantado y comunidad escolar)
         • Convocan a reuniones
         • Orden del día
         • Plantear propuestas
         • Informar y participar en acciones colectivas
           • Evaluar plan
           • Recopilar información
           • Atender la problemática
           • Evaluar objetivos y plan de acción
           • Ejecutar plan de mejora
         • Asistir a juntas convocadas
         • Adquirir compromiso individual y colectivo
         • Asegurar confidencialidad
         • Promover el respeto al clima organizacional
   • Diseñar plan de mejora
     • Diseñar procesos y herramientas de calidad
       • Identificación de causas
         • Identificación y análisis
       • Especificar posible solución
         • Proponer solución
       • Factibilidad de llevarla a cabo
         • Estimar recursos físicos y materiales
         • identificar acciones, proceso de implantación
         • Documentar con evidencias
       • Delimitar tiempo
         • Cronograma de estrategias
   • Análisis de la problemática
   • Coordinar la aplicación de la solución de la problemática
   • Acciones de mejora continua
   • Seguimiento de las acciones
   • Evaluación de impacto del plan
   • Informar a la comunidad escolar los resultados

2. NIVEL MACRO

   • Criterios de la OCDE
   • Aplicar mejora de calidad y eficacia del servicio otorgado
   • Atender las demandas de la población
   • Atender las tensiones generadas por los procesos educativos
   • Saber el propósito de la educación en nuestro país
   • Gestionar la administración pública
     • Compromiso con el desarrollo cultural, social, económico y político del país
   • Eficiencia en diseño de administración pública a través del PND
     • Presentar la mejora de gestión multidimensional (económico-social, cultural y ambiental
       • Pronunciación de logros de impacto y sus resultados
   • Sustentar principios de coordinación de resultados
   • Crear condiciones para innovación y fomento de la creatividad
   • Planeación estratégica para mejora y calidad de servicio educativo
   • Optimizar recursos de las instituciones (TICs)

3. Plan Nacional de Desarrollo y el Plan de Educación

   • Gestión educativa para la inclusión
     • Reconocimiento de todos los niños y niñas con NEE,
     • Atender desde la pedagogía la diversidad de género para una equidad educativ
   • Diversidad Cultural
     • Niños y niñas como miembros de una comunidad educativa sin importar su cultura o medio social
   • Mejora de instituciones escolares
     • Metodología investigación-acción para solución de problemas
       • Conocimiento e instrucción para un personal capacitado
         • Cursos y talleres sobre educación inclusiva
       • Equipo de profesionales para trabajo en las instituciones educativas en conjunto con los padres de familia
       • Infraestructura adecuada a las necesidades de los alumnos con NEE
         • Rampas de acceso, edificios adecuados a las necesidades del alumno
   • Respeto a la igualdad de los derechos y oportunidades