Estrategias para Enseñar CienciasSociales en el Nivel Primario

Estrategias para Enseñar CienciasSociales en el Nivel Primario

1. ¿QUÉ ES?

   • Adquisición de valores, de actitudes o de hábitos. Desarrollo de capacidades intelectuales propias del pensamiento social o de habilidades comunicativas y sociales.

2. ESTRATEGIAS PARA LA COOPERACIÓN, INTERACCIÓN Y PARTICIPACIÓN

   • Facilitan la construcción social del conocimiento.
   • Desarrollar capacidades propias del pensamiento social y del pensamiento crítico
   • Desarrollar habilidades sociales y de comunicación, para ayudar al alumnado a comprender, a situarse y a actuar.
   • REGLAS DE ORO PARA LA COOPERACIÓN
     • Responsabilizarse de funciones como portavoz, secretario/a, responsable del material, etc. de manera rotativa.
     • Éxito individual vinculado al éxito del grupo:
     • Un cierto grado de heterogeneidad
     • Organizar grupos pequeños de estudiantes
     • Una buena organización del trabajo

3. Estrategias Participativas para la Clase Expositiva

   • Exposiciones
   • Realización y corrección de ejercicios
   • Procesar la información y aplicar conocimientos
   • Pensamiento rutinario y los comportamientos pasivo

4. FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN EN LOS ESTUDIANTES

   • Comenzar la clase con una pregunta, promover el diálogo y comentar las respuestas.
   • Asociación de ideas, el pensamiento divergente y la espontaneidad
   • Plantear una cuestión o problema y proponer que se discuta en grup
   • Ideas principales que se han tratado.

5. PERSONAL DEL DOCENTE

   • Ser Culto
   • Estar actualizado
   • Ser comunicativo
   • Ser investigador

6. MÉTODOS INTERACTIVOS

   • Organizar la información
   • Elaboración de textos descriptivos, explicativos y argumentativos
   • Facilitar el proceso educativo
   • La aplicabilidad y significatividad.
   • Se desarrollan habilidades interpersonales y de trabajo en equipo
     • Buscar información, seleccionarla, comunicarla por escrito y oralmente, interrogar, argumentar, utilizar lenguaje especializado, etc.
   • Se trabajan habilidades de pensamiento crítico.
     • Generar ideas, solucionar problemas, elaborar hipótesis, verificarlas, de tomar decisiones etc.
   • Clima del aula suele ser participativo, dinámico etc.

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