BNCC - Educação Infantil

BNCC - Educação Infantil

1. Direitos e Objetivos de aprendizagem

   • 1- Conviver
     • Interação com outras crianças e adultos
   • 2- Brincar
     • Ampliação de conhecimentos, experiências e criatividade
   • 3- Participar
     • Desde o planejamento de atividades até a realização das mesmas.
   • 4- Explorar
     • Exploração de elementos concretos e simbólicos
   • 5- Expressar
     • Necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, opiniões, descobertas
   • 6- Conhecer-se
     • Identidade pessoas, social e cultural

2. Campos de Experiência

   • O eu, o outro e o nós
   • Corpo, gestos e movimentos
   • Traços, sons, cores e formas
   • Escuta, fala, pensamento e imaginação
   • Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações
   • Divisão por idade
     • Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
       • Bebês (zero a um ano e seis mesês
         • Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
           • Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

3. Conceitos de Aprendizagem

   • 1- Cuidar e Educar
     • Preocupação e zelo em todos os aspectos de aprendizagem e ambiente onde as crianças estão inseridas
   • 2- Formação de Vínculo
     • Observação, interação, afeto, motivação
   • 3- Incentivando a Autoestima
     • Permitir que a criança em frente obstáculos e os supere, respeitando seu próprio ritmo
   • 4- Mesma Idade, Ritmos Diferentes
     • Centralidade da criança no processo educativo
   • 5- Escuta Ativa
     • Professor observador, a criança com voz e participação ativa
   • 6- Exploração Livres ou Espaços Planejados
     • As crianças devem ser estimuladas a explorar livremente, porém, em contextos cuidadosamente planejados pelo professor
   • 7- Organização do Tempo
     • Rotina, noções de hora e lugar, segurança

4. Avaliação

   • Observação constante, desde as mínimas conquistas as grandes, não há certo e errado em muitos casos, de qualquer forma, incentivar e estimular é essencial

5. BNCC X RCNEI e DCNEI

   • 1- BNCC: A criança é o protagonista em todos os contextos, ela não só interage como cria e modifica a cultura e a sociedade
   • 2- RCNEI: Foco no desenvolvimento integral da criança. Porém, ainda vista como alguém que responde a estímulos dado pelos adultos
   • 3- DCNEI: Começa a considerar as interações sociais como condições essenciais para o aprendizado. A criança está no centro do processo de aprendizagem

6. Planejamento

   • Planejar a aula ou atividade do dia, separar materiais, criar planos de contingência é te extrema importância no desenvolvimento e aprendizagem eficaz das crianças.
   • Planejar deve ser mais um apoio à prática do que uma obrigação. É uma forma de dar mais consistência à ação cotidiana.