Educación Artística

Educación Artística

1. ¿QUÉ ES?

   • Es el campo de conocimiento, prácticas y emprendimiento que busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión simbólica. (Colombia aprende)
     • Se expresan desde lo sonoro, lo visual, lo corporal y lo literario,
   • Campo de conocimiento, prácticas y emprendimiento que busca potenciar y desarrollar la sensibilidad, la experiencia estética, el pensamiento creativo y la expresión simbólica. (MEN, 2010).
     • ¿CÓMO?
       • A Partir de manifestaciones materiales e inmateriales en contextos interculturales.

2. COMPETENCIAS

   • Comunicación
     • La comunicación se refiere al hacer.
     • Integra la sensibilidad y la apreciación estética en el acto creativo.
   • Apreciación estética
     • Conocimientos, procesos mentales, actitudes y valoraciones,
       • Permiten construir una comprensión de éstos en el campo de la idea, la reflexión y la conceptualización.
   • Sensibilidad
     • Conjunto de disposiciones biológicas, cognitivas y relacionales.

3. CAMPOS DE CONOCIMIENTO

   • Literatura y la arquitectura
   • Educación en artes plásticas y visuales
   • Diseño gráfico
   • Audiovisuales
   • Música
   • Danza
   • Teatro

4. TIPOS DE CONTENIDOS

   • Observación plástica.
     • Análisis del entorno natural y de la actividad y creación humana
   • Expresión y creación plástica
     • Exploración del lenguaje plástico y visual. Tratamiento de los materiales,
   • Escucha
     • La discriminación auditiva y de audición comprensiva
   • Interpretación y creación musical
     • Habilidades técnicas y capacidades vinculadas con la interpretación

5. SISTEMAS DE EVALUACIÓN

   • ¿Qué evaluar?
     • La habilidad técnica.
     • Los aspectos estéticos y expresivos.
     • La imaginación creadora.
     • Circular entre el público
   • ¿ Cómo evaluar?
     • Evaluación diagnóstica:
       • Pre análisis de situación
     • La evaluación sujeta al criterio personalizado
       • Diálogo estudiante-docente Circunstancias diferentes
     • La coevaluación
       • Permite al estudiante comprender el porqué, el para qué y el cómo
     • La autoevaluación
       • Valoración del estudiante de su propio trabajo
   • Habilidad técnica, aspectos estéticos y expresivos Imaginación creadora

6. DESARROLLA LA CREATIVIDAD

   • La creatividad como una conducta anómala, infrecuente, propia de genios, de iluminados por las musas, de personas inadaptadas socialmente, a considerarla como necesaria para la vida social. (Maeso, 2005)
   • La creatividad es una característica del ser humana, inherente a toda persona.
     • "No deberíamos preocuparnos por motivar a los niños para que se comporten en forma creativa; lo que si debe preocuparnos son las restricciones psicológicas y físicas que el medio pone en el camino del pequeño" (Lowenfeld 1980)
   • Puede expresarse en distintos niveles, que son: expresivo, productivo, inventivo, innovador, emergente (Torrance, 1998).
   • Se basa en capacidades psicológicas universalmente compartidas, tales como la percepción, la memoria y la capacidad de advertir cosas interesantes y reconocer analogías. (David Perkins como se citó. Boden, M. 1994)
   • "Es un proceso natural y que está íntimamente ligado con la salud mental y el bienestar". (Viktor Lowenfeld)

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