Mitos y Realidades de la Informática Educativa

Mitos y Realidades de la Informática Educativa

1. ¿La Universidad se convertirá en Organizaciones Virtuales?

   • Las Universidades argumentan que el uso de la tecnología despersonifica la enseñanza..
     • Tenemos miedo de lo desconocido.
   • Las tecnologías son herramientas que nos brindan la oportunidad de mejorar la calidad de los Procesos de aprendizaje, a su vez, permite romper la barrera física de la educación presencial.
     • La tecnología es un medio no el fin.

2. ¿Qué importancia tiene la tecnología en la Informática Educativa?

   • La Informática Educativa es un proceso interdependiente, donde todos los elementos son importantes. La tecnología es una herramienta que hace que dichos elementos converjan en un mismo punto u objetivo
     • Epistemológia
       • Proporcionar información auténtica y verdadera, respetando las ideas y la originalidad de cada participante en el proceso educativo y su aporte al mismo.
     • Pedagógia
       • Selección de las herramientas tecnológicas a emplear en el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje
     • Matética
       • Hacer significativo lo aprendido es solo posible si es reforzado por una experiencia positiva y constructiva.

3. ¿La Informática Educativa reducirá los costos?

   • Valorar a la educación por su costo, es ya en si un error, hacer lo mismo con la Informática Educativa, limita nuestra visión de sus bondades.
     • Es posible llegar a nuevos grupos de estudiantes, pero esto significa invertir en equipos adecuados para transmitir la información
     • Se puede mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje aplicando nuevas estrategias para transmitir la información, haciendo mas interactivo el proceso educativo.

4. ¿Es fácil de lograr el cambio de la educación tradicional a la asistida por Informática Educativa?

   • Ningún cambio es fácil, y para lograr un cambio se necesita tomar decisiones en la visión educativa de los planteles e instituciones.
     • Se necesita un liderazgo claro en su meta final.
     • Plantear estrategias flexibles para su desarrollo
     • Apoyo y motivación a los profesores en la capacitación y obtención de recursos materiales y conocimientos necesarios para lograr la transición

5. ¿Sólo se necesita del esfuerzo de los profesores?

   • La Informática Educativa por ser un proceso interdependiente necesita de múltiples colaboradores.
     • Expertos temáticos
     • Expertos en diño instruccional
     • Personal de apoyo en informática educativa
     • Personal de apoyo en infraestructura tecnológica
     • Es un proceso colaborativo donde todos los miembros de la institución se organizan y dirigen sus esfuerzos al diseño y elaboración de los cursos apoyados por tecnológia.

6. ¿Existen las mismas consideraciones entre la Educación Tradicional y la asistida por informática educativa?

   • Ya el hecho de hablar de un aprendizaje apoyado por la Informática Educativa implica un gran cambio y distinción de dicho proceso.
     • se distingue en los aspectos
       • Colavorativo
       • En los roles del Docente y los roles de los estudiantes. El docente facilita, el estudiante construye el conocimiento.
       • Actividades de aprendizaje que se desarrollan en un contexto social donde el conocimiento se adquiere por las experiencias.
       • Actividades de enseñanza que persiguen objetivos de mayor nivel como resolver problemas.

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