Parámetros curriculares para la educación indígena

Parámetros curriculares para la educación indígena

1. Asignatura de la lengua indigena

   • Se convierte en un espacio curricular donde los estudiantes estudian, analizan y reflexionan sobre su lengua nativa.
   • Esta asignatura adopto el enfoque de enseñanza centrada en las practicas sociales del lenguaje. Las cuales se organizan en cuatro ámbitos :
     • Las practicas sociales del lenguaje, son modos de interacción que permiten  la producción e interpretación de textos orales y escritos y series de actividades vinculadas con estas.
     • La familia y la comunidad.
     • La tradición oral, testimonios históricos y la literatura.
     • La vida intercomunitariay la relacion con otros pueblos.
     • El estudio y la difusión del conocimiento.
   • Los propósitos de la creación de esta asignatura son:
     • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas.
     • Promover como política educativa, el cumplimiento constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
     • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa, y en la difusión de la diversidad lingüística y cultural.
     • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
     • Poner en practica una propuesta didáctica que muestre el valor de la diversidad
   • Esta asignatura contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de una segunda, con aprendizajes para la vida social y escolar, y consolidando una educación bilingüe.