Parámetros Curriculares para la EDUCACIÓN INDÍGENA

Parámetros Curriculares para la EDUCACIÓN INDÍGENA

1. El propósito consiste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa

2. Su estudio implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza

3. El enfoque de enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje, que se entienden “como pautas o modos 63 de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.

   • Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular, y se divide en cuatro: ambitos
     • 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.

4. Los propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena son:

   • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
     • Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
       • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
         • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
           • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.

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