LAS 20 RUPURAS AL STATU-QUO EDUCATIVO PROMOVIDAS POR EL NUEVO MARCO LEGAL EDUCATIVO DEL ECUADOR

LAS 20 RUPURAS AL STATU-QUO EDUCATIVO PROMOVIDAS POR EL NUEVO MARCO LEGAL EDUCATIVO DEL ECUADOR

1. Tienen el propócito fundamental romper con es estatu-Quo que a caracterizado el sistema educativo Ecuatoriano han sido clasificadas en cuatro grupos.

   • 1.- La Reconceptualización de la Educación como un derecho de las personas y las comunidades
     • a) Se concibe la educación como un servicio público,en el marco del Buen Vivir. b) Se prohibe la paralización de las actividades del servicio educativo.
       • c) Se garantiza la gratuidad,universalidad, y laicidad de la educación pública. d) Se vela por los derechos de los estudiantes en establecimientos Particulares y Fiscomisionales.
         • f) Se garantiza los recursos económicos destinados al sector educativo. g) Se asegura la escolarización de estudiantes en situaciones de vulnerabilidad.
           • Situaciones de Vulnerabilidad se concidera a las personas que se encuentran en condiciones de: 1-refugiados y desplazados,2- violencia sexual fisíca,y psicologica,3-mendicidad, 4- adicciones, 5- discapacidad,5-enfermedades terminales.
         • e) Se promueve una participacion activa de la comunidad educativa y de las familias en los procesos educativos.
           • Tanto los padres de familia la docente y alumnos se debe de mantener una relacion,muy cercana con la comunicacion ya que esto permite tener al dia,sobre el comportamiento y calificaciones de su representado y dar la ayuda oportuna al niño si fuera necesario.
         • Quiere decir que se respetara la libertad de religiones,que los mismo derecho que tiene una escuela particular tambien lo tendra las escuelas Religiosas (Fiscomisional)
   • Las que apuntan a un profundo cambio de l estructura del sistema nacional de educación.
     • Se restablece la rectoria del estado sobre el sistema educativo Nacional
       • Se organiza un nuevo modelo de gestión educativa para acercar la atncion de los ciudadanosy lograr servicios completos y pertinentes en cada circuito
         • Estimula la particiación ciudadana en los procesos de la toma de desciones en la gestión educativa y seguimiento en la rendición de cuentas
           • Fortalezer la educacion Intercultural bilingue para lograr un servicio educativo con pertinencia y cultural y linguistica para las nacionalidades y nacionalidades y pueblos indigenas.
             • Insertar la cultura del Quechua para sea respetada y valorada la lengua de nuestros antepasado
     • La exclución social va mas allá de la pobreza es la ausencia de participación en la sociedad
     • La inclución implica el equilibrio entre la excelencia e igualdad.
     • No se puede hablar de calidad cuando solo una parte es beneficiada es por eso que el Marco Legal Educativo a puesto en marcha estas dispociciones.
   • Las que busca superar los viejos paradigmas de calidad y equidad educativa para asegurar mejores aprendizajes del estudiantado.
     • Se invierte la dinamica tradicional del mejoramiento de la calidad educativa, para lograr que las escuelas, y los propios actores se conviertan, en los principales agentes de cambio.
       • Superar el racismo,la discriminación,y la exclución,mediante la transversalización de la interculturalidad en todo el sistema educativo.
         • Se introducen cambios importantes en las practicas escolares tradicionales.
           • Permitir a los estudiantes acceder a las mismas oportunidades educativas ,mediante el Bachillerato General Unificado.
             • Fortalecer el sistema de evaluación educativa con la creación del Instituto Nacional de Evaluación Educativa.
   • Las que contribuyen a revalorizar la profeción docente
     • Se repalntea la carrera docente pública para que el maestro se desarrolle.
       • La excelencia en los docentes con un escalafón meritocratico que asegura un salario justo.
         • Garantiza la selección de los mejores docentes en concursos y méritos y oposición
           • CreacIón de la UNAE para contribuir a la formación docente y démas profesionales de la educación.

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