RETROALIMENTACIÓN POR PARES

RETROALIMENTACIÓN POR PARES

1. ¿ QUÉ NOS PERMITE?

   • Reflexionar en conjunto sobre las fortalezas y debilidades en la enseñanza y potencializar el proceso enseñanza- aprendizaje.
     • ¿ para qué?
       • considerar principios para la práctica y posteriormente se propone un ciclo de trabajo para su implementación.

2. CICLO DE EJECUCIÓN

   • REUNION PREOBSERVACIÓN
   • LA OBSERVACIÓN
   • REUNION POST OBSERVACIÓN
   • REFLEXIÓN

3. ¿QUÉ ES?

   • - La retroalimentación es un proceso polisémico presente en diversas disciplinas.
   • La retroalimentación de la docencia por pares es una modalidad de evaluación en la que dos o más docentes participan de un proceso que otorga información sobre la enseñanza a partir del trabajo conjunto, la observación profesional y la aplicación de ciertas técnicas y principios de ésta para la conformación y posterior emisión de juicios

4. ¿PARA QUÉ SE DESARROLLA ?

   • orienta la metodología de trabajo, criterios de evaluación e instrumentos de recolección de información, su posterior interpretación y toma de decisiones.
   • afecta a las distintas personas e instituciones involucradas de diversas maneras, a tal punto que en ocasiones condiciona su accionar produciendo un efecto retroactivo.

5. ¿ POR QUÉ EN PARES?

   • De esta manera, se convierte en una instancia de aprendizaje tanto para el docente bajo observación como para el que se constituye en par, respecto de prácticas pedagógicas que promueven aprendizajes en los estudiantes.
   • ¿ QUE COMPETENCIAS DEBEN MOSTRAR LOS INVOLUCRADOS ?
     • control de emociones
     • lenguaje y práctica en común
     • aporta a la construcción de su par
     • trabaja en equipo
     • contexto
     • sinceridad y honestidad

6. PRINCIPIOS

   • Ayudar al otro
   • confidencial

7. DESVENTAJAS

   • Comentarios enfocados en el área de dominio
   • diversas concepciones acerca de lo que es la buena docencia y acerca de cómo los estudiantes aprenden