ÁREA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL CNEBR

ÁREA DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN EL CNEBR

1. ¿QUÉ NOS DICE SOBRE EL IDIOMA INGLÉS?

   • UNO DE LOS IDIOMAS MÁS HABLADOS EN EL MUNDO
   • LENGUA FRANCA QUE HA ACORTADO BRECHAS
   • HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN GLOBAL
   • SE DEBE PRACTICAR EN EL AULA
     • BAJO UN CONTEXTO COMUNICATIVO Y ACTIVO

2. ¿QUÉ ENFOQUE USA EL ÁREA?

   • EL ENFOQUE COMUNICATIVO
     • REQUIERE
       • CREAR AMBIENTES SOCIALES DE APRENDIZAJE
       • DAR IMPORTANCIA AL PROCESO COMUNICATIVO Y NO SOLO CENTRARNOS EN LO GRAMATICAL
     • CONSISTE EN
       • PARTIR DE SITUACIONES AUTÉNTICAS
         • PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
       • INCORPORAR PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
       • TENER EN CUENTA EL USO DEL LENGUAJE
         • SEGÚN CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES

3. ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS?

   • C1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • ¿QUÉ NOS DICE?
       • ES LA INTERACCIÓN DINÁMICA PARA COMUNICAR
         • IDEAS
         • EMOCIONES
       • IMPLICA USAR ESTRATEGIAS CONVERSACIONALES
     • CAPACIDADES
       • OBTIENE INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES
       • INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DE TEXTOS ORALES
       • ADECÚA , ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA
       • UTILIZA RECURSOS VERBALES Y PARAVERBALES DE FORMA ESTRATÉGICA
       • INTERACTÚA ESTRATÉGICAMENTE CON DISTINTOS INTERLOCUTORES
       • REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA , CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ORAL
   • C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • ¿QUÉ NOS DICE?
       • LEER
         • ES UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL LECTOR , TEXTO Y LA SOCIOCULTURA
         • IMPLICA PROCESOS
           • COMPRENSIÓN LITERAL E INFERENCIAL
           • INTERPRETAR Y REFLEXIONAR
     • CAPACIDADES
       • OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCRITO
       • INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO ESCRITO
       • REFLEXIONA Y EVALÚA , EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO
   • C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • CAPACIDADES
       • ADECÚA EL TEXTO A LA SITUACIÓN COMUNICATIVA
       • ORGANIZA Y DESARROLLA LAS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y COHESIONADA
       • UTILIZA CONVENCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO DE FORMA PERTINENTE
       • REFLEXIONA Y EVALÚA LA FORMA, EL CONTENIDO Y CONTEXTO DEL TEXTO ESCRITO
     • ¿QUÉ NOS DICE?
       • EL LENGUAJE ESCRITO SE USA PARA CONSTRUIR SENTIDOS EN EL TEXTO Y COMUNICARLOS

4. DESEMPEÑOS

   • C1: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • EMPLEA
     • PARTICIPA
     • EXPRESA
     • ADAPTA
     • EXPLICA
     • DEDUCE
     • RECUPERA
     • OPINA
   • C2: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • DEDUCE
     • OPINA
     • EXPLICA
     • IDENTIFICA
   • C3: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
     • ADECÚA
     • EMPLEA
     • EVALÚA
     • PRODUCE