Riscos e desafios da convivência virtual

Riscos e desafios da convivência virtual

1. Atualmente, diversas pessoas têm acesso à internet, as quais podem, por meio dela, promover tanto atividades que favorecem a comunidade, quanto atividades prejudiciais ou até mesmo ilícitas.

   • Uma das características do mundo contemporâneo é o aumento das possibilidades de interação graças ao acesso à informação e à intensidade das trocas de ordem imaterial.
     • O espaço virtual é público e, por isso, a ele se aplicam as mesmas regras do convívio social comum.
       • As ações dos indivíduos na internet devem obedecer à legislação geral vigente e, em muitos países, também à legislação específica para o ambiente virtual.
         • No Brasil, essa legislação é o Marco Civil da Internet, que impõe responsabilidades a usuários e a provedores de serviços digitais.
     • Com isso, o espaço virtual promove vários benefícios, mas também há riscos.

2. A convivência na internet envolve diversas questões, como os direitos e deveres dos usuários, dos indivíduos e das instituições, a liberdade de expressão, a neutralidade da rede, a privacidade e os crimes cibernéticos, ou cibercrimes, que são os crimes específicos do ambiente virtual.

   • Dentre os vários cibercrimes, pode-se citar o cyberbullying e o cyberstalking, que são praticados por meio da internet e podem comprometer o estado psicológico e emocional das vítimas.
     • Cyberbullying
       • É caracterizado por ofensas, intimidações, constrangimentos, agressões verbais, insinuações e ameaças feitas através da rede e tornou-se mais frequente em decorrência do aumento do acesso de crianças e jovens ao meio on-line.
     • Cyberstalking
       • É caracterizado pela perseguição virtual, geralmente associada a ameaça.

3. Outros tipos de risco comuns relacionados à internet são o vício em jogos on-line e a dependência das redes sociais.

   • Muitas pessoas, principalmente jovens e crianças, passam horas conectadas à internet jogando ou utilizando as redes sociais. Isso ocorre pois elas ultrapassam o limite saudável de uso do ambiente virtual e acabam criando uma relação de dependência com este. Essa situação é bastante comum e acaba afastando as pessoas dos ambientes físicos de convívio.
     • Com isso, têm se tornado cada vez mais frequentes problemas visuais e auditivos, devido à redução das horas de sono, e problemas posturais e musculoesqueléticos, devido à diminuição da prática de atividades físicas.
       • Assim, a dependência de redes sociais ou de jogos virtuais é considerada um problema de saúde pública, com impactos físicos e emocionais.

4. Vídeos incentivando a prática de desafios também fazem parte dos riscos presentes na convivência virtual.

   • Geralmente, eles trazem desafios perigosos que podem até colocar em risco a vida daqueles que são influenciados pelos vídeos.

5. No meio virtual, existem ainda três tipos de figura problemática que interferem negativamente na qualidade das interações sociais, que são:

   • Trolls
     • São pessoas que se comportam de forma a desestabilizar as interações virtuais.
       • Elas fazem a chamada trollagem, isto é, passam trotes nas pessoas.
   • Haters
     • São pessoas que se dedicam a espalhar na internet mensagens carregadas de ódio.
       • Elas participam de debates para atacar diretamente e agressivamente as pessoas que representam outra forma de pensar.
   • Robôs
     • São perfis gerados automaticamente com objetivo de criar algum tipo de influência ou distorcer tendências sociais.
       • Logo, robôs são programas que utilizam diversas contas falsas para levantar a imagem de um suposto interesse público em algum tema ou uma suposta opinião pública sobre determinado problema.
         • Então, o assunto acaba ganhando destaque não pela participação democrática das pessoas ou pelo interesse público, mas sim pela mentira e pelo investimento financeiro.
   • As ações dessas figuras acabam têm reflexos fora do ambiente virtual e interferem na vida cotidiana, incentivando as pessoas a um tipo de comportamento compulsivo ou à defesa de ideias para as quais não dedicaram a devida reflexão.
     • É fundamental, então, que os indivíduos se previnam e desenvolvam um maior senso crítico para uma interação segura pelas redes sociais.

6. Vale lembrar que utilizar responsavelmente a internet implica cuidar da qualidade do conteúdo publicado e das interações sociais efetuadas.

   • Isso significa não publicar ofensas, agressões, intolerância ou fake news nas redes.

7. Na Constituição Federal de 1988, está definido que “não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena sem prévia cominação legal”. Isso significa que a noção de crime deve estar prevista na lei.

   • Até pouco tempo, não havia leis que abrangessem o ambiente virtual. Por isso, foi preciso atualizar a legislação por meio de novas leis para contemplar tais mudanças e criar diretrizes para o uso seguro das redes sociais e da internet.
     • Um dos acordos mais significativos sobre a segurança na Inter- net é a Convenção de Budapeste, ou Convenção sobre o Cibercrime, criada em 2001 para estabelecer ações práticas na luta contra o cibercrime. Ela buscou conciliar as leis penais internacionais para a área dos crimes praticados pela internet e ampliar a ação das autoridades para investigação, combate e cooperação entre os países signatários.
       • Em 2017, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) publicou um amplo estudo sobre o que ela denominou de “sociedades do conhecimento inclusivas”. Por meio desse estudo, defendeu que a internet e as redes sociais devem estar ancoradas em garantias fundamentais como o acesso à informação de qualidade, a liberdade de expressão, o direito à privacidade e a ética nas interações.

8. O uso intensivo das redes sociais apontou para a questão da liberdade individual e de sua relação com o poder do Estado.

   • A partir do século XX, governos com intenções totalitárias passaram a utilizar a tecnologia como um instrumento poderoso de controle social. O panóptico é a figura que melhor representa essa vontade de controlar e vigiar sem ser notado.
     • O panóptico é um sistema arquitetônico voltado para a vigilância, idealizado para reduzir custos prisionais. Ele foi desenhado para quebrar a simetria entre ver e ser visto, permitindo vigiar sem ser visto. É um modelo baseado na observação ininterrupta e na quebra da privacidade.
       • O panóptico foi inicialmente pensado pelo filósofo Jeremy Bentham, no século XVIII, mas não como prisão, e sim como instituição disciplinar para corrigir o comportamento de pessoas que cometeram atos infracionais ou crimes. A ideia era projetar uma arquitetura funcional para vigiar sem ser notado.
       • O filósofo Michel Foucault analisou a ideia do panóptico para mostrar como ele influenciou a passagem do sistema de execuções públicas para o sistema de cumprimento de pena individual, vigente desde então.
         • Foucault usou a ideia do panóptico para mostrar que ela é um princípio geral de organização da sociedade moderna. De acordo com o filósofo, a estrutura do panóptico pode ser encontrada em diversas instituições modernas. São estruturas que utilizam a disciplina como forma de poder, por meio da qual conseguem obter o máximo de produtividade dos indivíduos com o mínimo de violência.
           • Segundo Foucault, um dos horizontes das tecnologias de vigilância é abolir as multidões em espaços públicos, que são locais de instabilidade e imprevisibilidade. As formas de controle midiático têm o papel de estimular a individualidade e o deslocamento da vida social para a esfera privada, para poder vigiar as pessoas nos ambientes particularizados, nos fragmentos de vida social monitorados.
             • Relacionando as ideias de Foucault à atualidade, percebe-se que, hoje, as pessoas fornecem suas informações às redes sociais sem mesmo saberem quem pode estar vendo isso. Ao mesmo tempo, empresas que provêm os serviços de internet podem ver tudo sem serem notadas, até mesmo o que não é publicado. Assim, constata-se que há uma constante violação de privacidade dos indivíduos que, muitas vezes, não é nem percebida.
             • Foucault analisou sociologicamente o panóptico avaliando tanto seus aspectos positivos como negativos. Ele observou que esse sistema pode ajudar a recuperar os presos, a acalmar pessoas com distúrbios mentais, a disciplinar os operários nas fábricas, a manter o controle sobre as crianças e a monitorar os doentes em hospitais. Ele pode levar ao aumento de produtividade e à redução de custos, mas, por outro lado, à perda de privacidade, à desumanização e à falta de liberdade.
               • Foucault diferenciou dois tipos de processo disciplinar nas sociedades: a disciplina-bloco e a disciplina-mecanismo.
                 • Disciplina-bloco
                   • É representada pelas prisões, como instituições que são totalmente voltadas ao controle e à restrição do convívio social de determinados indivíduos.
                 • Disciplina-mecanismo
                   • Está associada ao modelo do panóptico, uma estratégia de controle social que não precisa utilizar a violência para controlar as atividades das pessoas, porque elas passam a internalizar a disciplina como conduta.
       • A funcionalidade do panóptico é garantida por dois princípios:
         • O primeiro é o da visibilidade: todos devem ver onde está o poder no espaço. Por esse motivo, a torre de vigia deve ser visível de todos os outros lugares do sistema, como um eixo de um círculo, com distanciamento preferencialmente igual de todos os pontos, para transmitir a ideia de igualdade no tratamento.
         • A segunda característica é que as pessoas não devem ter condições de saber quando estão sendo vistas, não podem verificar em que momento estão sendo vigiadas, em que momento a torre está olhando para ela.