Análise do Comportamento_2

Análise do Comportamento_2

1. Repertório Comportamental

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   • Comportamento Operante: Uma resposta emitida pelo organismo produz uma alteração(consequências) no ambiente. Quando usamos o termo resposta, estamos falando sobre o comportamento do indivíduo. Exemplo: Resposta=girar uma torneira; consequência=obter água. As consequências de nossos comportamentos vão influenciar suas ocorrências futuras, em maior ou menor frequência.
     • Comportamento que produz consequências ( modificações no ambiente) e é afetado por elas.. Nos mantém no mesmo caminho, ou afasta-nos dele. Compreende como aprendemos nossas habilidades e conhecimentos.
     • R --> C :
     • Consequências não têm influência somente sobre comportamentos "adequados" ou socialmente aceitos; também mantêm ou reduzem a frequência de comportamentos inadequados ou indesejados. Ex.: Dizer que está deprimido(resposta)=>atenção das pessoas(consequência)
       • Sendo assim, podemos manipular as consequências dos comportamentos na interação comport( R)=>(C), já que são controlados por consequências, programando(C) especiais para seus comportamentos.
         • Reforço: as consequências que aumentam a probalidade de o comportamento voltar a ocorrer. Relação entre organismo e ambiente. Ontogenético.
           • Contingências de Reforço: São alterações no ambiente que aumentam a probabilidade de o comportamento que as produziu voltar a ocorrer
           • Relação entre o comportamento e sua consequência
             • Reforçadores Naturais
               • Produto direto do comportamento.Ex.: violinista tocar pela música em si.
             • Reforçadores Arbitrários
               • Produto indireto do comportamento.Ex.: violinista tocar música por dinheiro.
           • Outros Efeitos do reforço: 1. diminuição da frequência de outros comportamentos diferentes do comportamento reforçado. / 2. diminuição da variabilidade na forma do comportamento(R) reforçado. A forma como falamos, escrevemos, dirigimos é quase sempre parecida após o reforço.
   • Reflexo Inato:Há sempre uma alteração no ambiente que produz uma alteração no organismo. S-->R É congênito.Preparação mínima para interação com o ambiente e chances de sobrevivência
     • REFLEXO É UMA RELAÇÃO ENTRE ESTÍMULO específico E RESPOSTA específica (relação entre o que o indivíduo fez e o que aconteceu antes de ele fazer) S-->R
       • ESTÍMULO é qualquer alteração ou PARTE do ambiente que produza uma mudança no organismo
       • RESPOSTA  é qualquer MUDANÇA no ORGANISMO produzida por uma alteração no ambiente
         • Eliciações sucessivas
           • Habituação
             • Potenciação
               • Magnitude da resposta aumenta
             • Magnitude da resposta diminui
       • Leis do reflexo
         • LEI DA INTENSIDADE-MAGNITUDE A INTENSIDADE DO ESTÍMULO é uma medida DIRETAMENTE PROPORCIONAL à MAGNITUDE DA RESPOSTA.
         • LEI DO LIMIAR Para todo REFLEXO, existe uma INTENSIDADE MÍNIMA do estímulo necessária para que a resposta seja eliciada.
         • LEI DA LATÊNCIA É o TEMPO decorrido entre a APRESENTAÇÃO DO ESTÍMULO e a OCORRÊNCIA DA RESPOSTA.
         • As leis que regem o reflexo não se excluem, ou seja, manifestam-se simultaneamente no evento. durante a ocorrência do reflexo, todas as leis estão presentes. A ausência de uma delas invalida o fenômeno. Se a intensidade do estímulo for insuficiente, o indivíduo não reagirá; ocorre o mesmo se o lapso de tempo de exposicão do indivíduo ao estímulo for insuficiente, ou mesmo se sua resistência for considerável.
     • Essas relações especificam que DETERMINADA MUDANÇA NO AMBIENTE produz DETERMINADA MUDANÇA NO ORGANISMO Tecnicamente  O reflexo é uma RELAÇÃO entre um estímulo e uma resposta na qual o estímulo elicia a resposta.
     • Filogenético
   • conceito de comportamento: os processos de relação do homem com o mundo. "Os homens agem sobre o mundo, modificam-no e, por sua vez, são modificados pelas consequências de sua ação" Skinner .Modos de como nos relacionamos com as pessoas, com o mundo, com as situações, com a vida. Nunca um modo de relação, mas diversos modos, pois as contingências são imprevisíveis e modificam-se a todo o momento. Poderíamos dizer que comportamentos são modos de existência, formas de estar e se relacionar com a vida, que foram selecionados ao longo de nossa história enquanto espécie, enquanto pessoas e enquanto integrantes de grupos sociais.

2. A Análise do Comportamento é uma abordagem da Psicologia que tem como objeto de estudo o comportamento humano. Ela pode ser dividida em três subáreas interligadas: (1) o Behaviorismo Radical, uma proposta de filosofia da ciência que fundamenta as noções de conhecimento - sua possibilidade e validade -, objeto de estudo e método de investigação da Análise do Comportamento; (2) a Análise Experimental do Comportamento, o braço empírico ou campo de estudos no qual se testam e se comprovam hipóteses sobre as condições nas quais o comportamento ocorre, utilizando-se de circunstâncias experimentais controladas, em que se manipulam variáveis independentes (mudanças no ambiente) e observam-se os efeitos sobre as variáveis dependentes (mudanças no comportamento); (3) a Análise Aplicada do Comportamento, o campo de intervenção planejada dos analistas do comportamento, incluindo tanto as práticas profissionais mais tradicionais, como intervenção clínica, escolar, organizacional, hospitalar etc.,

3. Compreensão do ser humano a partir de sua interação com o AMBIENTE a partir dos conceitos de condicionamento Pavloviano, condicionamento operante, discriminação de estímulos, esquemas de reforçamento etc., para tentar prever e controlar o comportamento. Nesse sentido, conclue-se que em decorrência de interações passadas, os comportamentos atuais são controlados por seus estímulos antecedentes e por seus estímulos consequentes.

   • Mundo Físico/Mundo social/Interação com nós mesmos.
   • Fornece subsídeos para A.C.:
     • Behaviorismo Radical
       • Fundado por Burrhus Frederic Skinner, viabilizando uma ciência do comportamento com inclusão dos fenômenos subjetivos nesta ciência.
       • Não Nega a existência: Sentimentos Sensações Ideias Auto-observação Autoconhecimento
       • Questiona a natureza daquilo que é: Sentido observado Conhecido
       • Nega radicalmente a causalidade mental(Mentalismo). Qualquer explicação para comportamento que não considere a relação entre V.D. e V.I..
       • Eventos privados são tão físicos quanto os públicos(monismo). Rompe radicalmente com o dualismo. Tudo é comportamento.
         • Radical: As explicações baseadas em ventos mentais são superficiais e não chegam a raiz dos DETERMINANTES DO COMPORTAMENTO.