Modelos de terapia ocupacional

Modelos de terapia ocupacional

1. Representación abstracta de la práctica profesional, que representa las ideas o teorías de una forma esquemática.

2. Define la profesión y el rol del profesional a partir de los valores y las creencias de la disciplina.

3. Ensambla teoría y práctica para definir la acción apropiada.

   • Modelos de Terapia ocupacional
     • Modelo de desempeño ocupacional (MDO)
       • Proporciona un sistema conceptual unificado, consistente flexible para la practica de terapia ocupacional
       • Permite el uso de diferentes teorías, marcos de referencia y modelos dentro de su estructura.
       • El individuo requiere capacidades mínimas, para desarrollar sus roles vitales.
         • Teniendo en cuenta
           • Edad, la cultura y el entorno.
         • Competencias profesionales
           • Áreas de desempeño ocupacional
             • Actividad humana de la vida cotidiana
             • Son actividades de autocuidado, de trabajo, productivas, ocio y juego.
             • Los componentes del desempeño
               • Patrones de conducta aprendidos durante el desarrollo.
               • Tres tipos de componentes: Sensitivo - motor, Cognitivo y de integración cognitivo, y psicosocial y psicológica.
               • Los contextos del desempeño
                 • Situaciones o factores que influyen en la participación de un individuo.
                 • áreas de desempeño deseadas y requeridas.
                 • Aspectos ambientales y temporales de la ejecución ocupacional
                   • La valoración
                     • Se orienta a las áreas de desempeño, los componentes del desempeño y a los contextos del desempeño.
                   • La intervención
                     • Puede estar dirigido hacia los elementos de las áreas, hacia los componentes o los aspectos ambientales de los contextos del desempeño.
                   • Distintos métodos terapéuticos
                     • Métodos preparatorios para la actividad
                       • Métodos facilitadores y coadyuvantes
                         • Uso de la actividad propositiva
                           • Desempeño ocupacional y roles ocupacionales
                             • Parte final del tratamiento, asume los roles.
                             • Tareas de la vida diaria, trabajo y actividades productivas, ocio y juego.
                             • Máximo nivel de indendencia
                           • Inherentes para la persona, objetivos de autonomía, relevantes y significativas.
                           • Higiene, vestido, comunicación, movilidad, etc.
                         • Aproximar al paciente en la actividad propositiva.
                         • Tableros con fichas, ayudas para la marcha el vestido.
                       • Ejercicios técnicas facilitadoras o inhibidoras.
                       • Posicionamiento o la estimulación sensorial, uso de ortesis y equipos adaptativos.
     • Modelo canadiense de desempeño ocupacional
       • La capacidad de la persona de elegir, organizar y desarrollar de forma satisfactoria ocupaciones significativas y culturalmente adaptadas, en búsqueda del cuidado personal, del disfrute de la vida y para contribuir a la sociedad.
         • Abordaje centrado en el cliente
         • Formación del "yo" individual
         • Mental, físico, cultural y espiritual
           • Individuo como un ser global, único y valioso, para aumentar su autoconfianza, por alguna situación de discapacidad.
             • Componentes que no se pueden separar
               • Físico, psíquico, sociocultural y espiritual.
                 • Abordaje fuertemente basado en el cliente
                   • 1. Planificación del programa basado en la autovaloración del cliente
                     • 2. Establecimiento de objetivos y diseños de implementación del plan.
                       • 3. Entorno en el que el logro de los objetivos es significativo
                         • 4. Plan especifico de intervención y sus enlaces con otras intervenciones
                           • Papel del terapeuta ocupacional en este modelo
                             • Asesor especializado
                               • Que conoce de métodos, técnicas, procedimientos, herramientas recursos
                                 • Intervención exitosa
                                   • 1. Relación terapéutica
                                     • 3. Espiritualidad
                                   • 2. La motivación
                                     • 4. Ética
                                   • Proceso de intervención ocupacional centrada en el cliente
                                     • 1. Definición del problema. 2. Ponderación del problema. 3. Puntuación del problema. 4. Reevaluación. 5. Seguimiento.
     • Modelo de ocupación humana (MOHO)
       • Este modelo parte de la idea de que las características internas de la persona y su entorno externo están íntimamente ligadas a una totalidad dinámica.
         • Trata
           • La motivación para la ocupación
           • La formación de patrones rutinarios de ocupaciones
           • La naturaleza del desempeño experimentado
           • Influencia del ambiente sobre la ocupación
           • Circunstancias de los pacientes, fuerzas y limitaciones.
             • Seleccionar e implementar un curso de terapia ocupacional
               • Incorpora una visión de los sistemas del ser humano, destaca dos puntos:
                 • Comportamiento dinámico y dependiendo del contexto
                 • La ocupación resulta esencial para la autoorganización.
                 • El modelo considera el tratamiento
                   • Un proceso por el cual las personas, son ayudadas a hacer cosas, para modelar sus capacidades, autoconceptos e identidades.
                     • El MOHO
                       • Concibe al ser humano, como compuesto por tres elementos
                         • Volición
                           • Proceso por el cual las personas son motivadas, hacia lo que hacen y deciden qué hacer.
                           • La habituación
                             • Las personas organizan sus acciones en patrones y rutinas.
                             • La capacidad de desempeño
                               • Capacidades mentales y físicas objetivas, como a sus experiencias vividas que moldea el desempeño.
                                 • Volición: En consecuencia en los pensamientos y sentimientos se relacionan con: La eficacia de una persona para actuar en el mundo. Lo que la persona considera importante. lo que la persona encuentra agradable y satisfactorio. Estas tres áreas se denominan causalidad, personal, valores e intereses, respectivamente.