Índex para la inclusión

Índex para la inclusión

1. Ayuda a los centros de educación a mejorar la participación en el juego y el aprendizaje

   • • Apoyo al proceso de autoevaluación.
   • • Recursos para potenciar el juego, el aprendizaje y la participación.

2. Elementos del índex

   • Conceptos clave: para favorecer la reflexión y la discusión sobre el desarrollo de la inclusión. • Hoja resumen para la planificación: dimensiones y secciones para organizar la revisión y el desarrollo del trabajo • Materiales para la revisión: indicadores y preguntas para permitir la revisión detallada de todos los elementos del centro y ayudar a identificar y poner en marcha los cambios prioritarios.  • Un proceso que asegure que la revisión, planificación y puesta en marcha de los cambios sean en sí mismos inclusivos.

3. Fundamentación del índex

   • • Versión para la primaria 2000-2002.
     • • El juego como factor importante para el desarrollo de los niños y las niñas.
   • • Reformación de indicadores
   • • Versión escrita para la educación primaria.

4. Materiales del índex

   • Rango de edad que abarca el índex
     • Rango de edad que abarca el índex
     • • -Bebes -Niños -Educación infantil
   • • -Generar políticas inclusivas -Desarrollar prácticas inclusivas -Crear culturas inclusivas
     • Indicadores-Dimensiones
       • -Construir comunidad -Establecer valores inclusivos -Crear un centro para todos -Organizar el apoyo a la diversidad -Organizar el juego y el aprendizaje -Movilizar recursos 

5. Inclusión

   • • -Equidad -Igualdad -Educación de calidad

6. Fases del proceso

   • • -Comenzar a trabajar con el índex. • Crear el grupo de participación • revisar el enfoque de planificación • concienciar sobre el índex • explorar los conocimientos que existen, guiándose por los conceptos clave y por el marco de planificación • analizar en profundidad, utilizando los indicadores y las preguntas • preparar el trabajo con otros -Analizar el centro - explorar los conocimientos y las ideas de los profesionales y del equipo directivo • explorar los conocimientos y las ideas de los niños y de los jóvenes • explorar los conocimientos y las ideas de los padres / cuidadores y de los miembros de la comunidad • establecer prioridades para la mejora -Crear un plan inclusivo • revisar las prioridades usando el marco de planificación • plasmar las prioridades en el plan de mejora  -Apoyar la mejora • poner en acción las prioridades • mantener la mejora  -Revisar el proceso del índex • revisar y registrar el progreso • revisar el trabajo con el índex • continuar el proceso del índex

7. Barreras

   • • -Barreras para el juego -Barreras para el aprendizaje -Barreras para la participación

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