Talleres del 11 al 16 de Samuel González y Tatiana Cortes

Talleres del 11 al 16 de Samuel González y Tatiana Cortes

1. taller 11

   • 7. Origen de la vida
     • La vida es un fenómeno complejo, que requiere muchos y precisos equilibrios.
     • 7.1 Origen del carbono
       • el carbono es un elemento basico para la vida y si se sabe que la nebulosa apartir de la cual se formaron la tierra y los demas cuerpos del sistemas solar no eran rica en carbono y ademas que el sol contiene, en proporcion ,treinta menos carbono que la biosfera 
     • 7.2 Origen del agua
       • Durante el origen del sistema solar, el agua no pudo condensarse en orbitas cercanas al sol.
     • 7.3 Un escenario para la vida
       • - Un interior muy caliente, lo que  significa vulcanismo intenso - una atmosfera densa sin oxigeno en un planeta oceanico
     • 7.4 explicaciones del origen de la vida
       • El ser humano elaboro diferentes explicaciones acerca del orige de a vida basada en la observacion y la experimentacion o en creencias religiosas
       • 7.4.1 Creacionismo
         • el creacionismo es un conjunto de ideas y explicaciones basadas en dogmas religiosos segun las cuales la tierra y cada ser vivo son productis de un acti de creacion
         • 7.4.2 Teoria de la panspermia
           • Plantea el surgimiento de la vida en la tierra a partir de esporas y bacterias provenientes del espacio exterior, que llegaron transportadas por meteoritos.
           • 7.4.3 Teoria de la generacion espontanea
             • desde los tiempos de aristoteles se creia que la vida surgia "espontaneamente" a partir de materiales inertes o de los restos de organismos en descomposicion e incluso de organismos mas sencillos 
             • 7.4.4 Teoria quimiosintetica
               • Esta teoria  supones la evolucion quimica de la vida a partir de compuestos inorganicos.
               • 7.4.4.1 Un experimento historico
                 • En 1953 el quimico y profesor universitario estadounidense y su estudiante de bioquimica, sintetizaron aminoacidos a partir de amoniaco, vapor de agua y mentano.
     • 7.6 Los primeros organismos
       • las primeras celulas se originaron hace 3.500 millones de años y pertenecieron al grupo de las arqueobacterias, organismos unicelulares semejantes a las bacterias que carecen de nucleo y tienen pared celular
       • 7.6.1 Oxigeno en la atmosfera
         • el oxigeno liberado por las cianobacterias durante la fotosintesis oxido los minerales del oceano y de la corteza terrestre, formo la capa de ozono (O3)
         • 7.6.2 Procariotas endosimbiontes
           • Todos los procariotas que existian se reproducian por fision binaria, generando colonias geneticamente identicas
     • 7.7 Tres dominios de seres vivos
       • la mayoria de los biologos reconocen la antiguedad de estos linajes y la importancia de sus diferencias para establecer tres dominios de los seres vivos: Bacterias, Archaeas y Eukarya
       • 7.7.1 Semejanzas y diferencias
         • los miembros de los tres dominios hacen glicolisis para obtener energia y replican su ADN de forma conservativa
     • 7.8 El reino monera
       • Incluye seres vivos unicelulares con estructura pricariota,por tanto con una organizacion muy sencilla
       • 7.8.1 Clasificación de los moneras
         • el reino monera integraria los dos grandes dominios: Archaea y bacteria.
     • 7.5 De las biomoleculas a las primeras celulas
       • Las Moleculas en suspension se agruparon dando origen a compuestos organicos mas complejos como proteinas, lipidos y polisacaridos.
       • 7.5.1 material hereditario
         • aparentemente las primeras formas de vida tenian un tipo especial de ARN, capaz de hacer copias de si mismo, guardar informacion y dividir o unir moleculas
     • Taller 11
       • 19
         • RR//no podría establecer eso
       • 1
         • lee la siguente grafica que muestra la composicion en % de la atmosfer terrestre a lo largo del tiempo. Analizala y responde,con base a ella, las preguntas 2 a 5
       • 2
         • ¿cundo surgio la fotosintesis? la fotosintesis con oxigeno pudo surguir hase unos 1.500 millones de años 
       • 3
         • pudo surgir el ozono (O3) antes que el  oxigeno molecular? no  para que  existiera debería haber tres átomos de oxigeno   
       • 4
         • pudo existir vida en la atmosfera hace 1.700 millones de años ? no ,porque la temperatura de la tierra en ese momento era muy alta y comenzo a disminuir drastica mente hace 34 millones de años
       • 5
         • por que disminuye el porcentaje de dioxido de carbono cuando se incrementa el oxigeno atmosferico? el dioxido de carbono adicional emitido debido a la disminucion de concentraciones de oxigeno en la admosfera estimularon la meteorisacion de silicatos, estabilisando el dioxido de carbono , pero permitiendo que el oxigeno siga disminuyendo.
       • 6
         • observa el esquema ycon base a ellos selecciona la opción correcta de la 7 a la 10
       • 7
         • los números 1 y 3 representan: coacervados y o2 atmosférico
       • 8
         • los números 2 y 4 representan: caldo primitivo y o2  atmosférico.
       • 9
         • los primeros organismos primitivos heterotrofonos fueron: los coacervados
       • 10
         • los organismos outrotofos generaron en la atmosfera el aumento de: 
       • 11
         • observa las siguientes imágenes y responde la pregunta 12.
       • 12
         • en el ambiente 2 porque en este  hay mas zonas verdes y oxigeno que en el ambiente 1 
       • 13
         • escribe, en una tabla como la siguiente, los untos a favor y en contra de cada idea que ex plica el origen de la vida en la tierra
         • imagen
       • 14
         • lee la siguiente informacion y responde la regunta 15
       • 15
         • para que apareciera la vida en la tierra , ¿cual de los siguientes elementos y compuestos fue indispensable: agua , dioxido de carbono , oxigeno o energia ?  ¿ porque   ? seria el oxígeno debido a que sin oxigeno ningún ser vivo podría vivir ya que el es indispensable para cualquier ser vivo.
       • 16
         • el hecho de que los experimentos de Miller y Urey apoyen la hipotesis de Oparin , ¿quiere decir que esta es la explicasion verdadera acerca del origen de la vida? justifica tu respuesta. . Según este experimento, la síntesis de compuestos orgánicos, como los aminoácidos, debió ser fácil en la Tierra primitiva. Otros investigadores –siguiendo este procedimiento y variando el tipo y las cantidades de las sustancias que reaccionan han producido algunos componentes simples de los ácidos nucleicos y hasta ATP
       • 17
         • analiza la siguiente actividad y responde la actividad 18.
       • 18
         •  trabajo en grupo en clase.

2. Taller 12

   • 8. Origen y evolución de los eucariotas
     • Las celulas eucariotas evolucionaron hace alrededir 1.700 millones de año y probablemente surgieron como asociaciones simbioticas entre las celulas procariotas predadoras y otras bacterias
     • 8.1 los protistas
       • Los protistas han sido considerados como un reino polifiletico, es decir que comprende especies que provienen de distintos ancestros.
       • 8.1.1 los rotozoos
         • Son organismos unicelulares heterotrofos que obtienen su alimento siendo predadoresde bacterias y otros protozoarios.
       • 8.1.2 las algas
         • Las algas pueden ser unicelulares o multicelulares son organismos fotosinteticos en su mayoria y algunas son quimioautotrofas.
       • 8.1.3 los mohos musilaginosos
         • Se diferencian de los hongos en la composicion de su pared celular.
     • 8.2 Origenes de la multicelularidad
       • los organismos unicelulares deben realizar todas las funciones de los seres vivos con tan solo una cédula
     • 8.3 Las plantas colonizan la tierra emergida
       • en los origenes de la vida, la composicion de la atmosfera era muy diferente un aspecto fundamental es que no habia oxigeno libre en ella. 
       • 8.3.1 Brilofitos
         • son un grupo polifiletico que reune tres linajes de plantas distintos entre ellos los musgos y la hepatica, que siempre viven en ambientes humedos
       • 8.3.2 Los tejidos conductores
         • la aparicion de los tejidos conductores o vasculares fue decisiva en la evolucion de la mayoria de plantas que conocemos hoy dia 
       • 8.3.4 Gimnosermas
         • Se desarrolla en un entorno frio y con escasez de agua 
       • 8.3.3 Semillas y polen
         • el polen: estructura que contiene los gametos masculinos Semilla: estructura que se forma despues de la fertilizacion.
       • 8.3.5 Las angiosermas
         • Son plantas vasculares que se caracterizan por tener polen,semilla flores y frutos
     • Taller 12
       • 1
         • este crece porque a medidas de mas conocimientos de los organismos tenemos hay mas informacion para estidiarlos y asi conocer mas de esto 
       • 2
         •  Analiza la siguiente actividad y con base en ella responde la actividad 3.
       • 3
         • Que tipo de organismos se refiere a lo estudiantes:  se refire a los organismos unicelulares ya que estos estan conformados por  una sola celula  
       • 4
         •    Analiza la siguiente grafica de distintos grupos de plantas de diferentes épocas y responde las preguntas de la 5 a la 8.
       • 5
         •   Equisetopsida
       • 6
         • Las gimnospermas
       • 7
         • Filum arthropoda
       • 8
         • Yo creo que a esta no le favoreció mucho la llegada de estas dos ya que entonces tendría menos territorio por ocupar y esparcirse por toda la tierra.
       • 9
         • las mas  parecidas serian plantas a, y b ya que son de la misma familia
       • 10
         • Analiza la siguiente información
       • 11
         • Analiza los siguientes hechos.
       • 12
         • Lee y analiza y con base en ella responde las actividades 13 y 14
       • 13
         • ya  si ya que las bacterias al aprovechar el mal uso de estas recolectan información sobre esta y así se hace inmune a esta cepa ya que almaceno dicha información del antibiótico y uso eso a su favor
       • 14
         • Los antibióticos son medicamentos que se usan para el combaten de las infecciones bacterianas en personas y animales. Funcionan dificultando su crecimiento y multiplicación o  matando las bacterias . Tópicamente: Puede aplicarse en ,aerosol ,crema o ungüento que se ponga en la piel .y  tambien en gotas para los oidos  
       • 15
         • Lee la siguiente información y con base en ellas realiza las preguntas 16 y 18
       • 16
         • creería porque la estarían estudiando para comprobar si  seria un alimento toxico o no que seria  perjudicial para las personas y así no poner en riesgos a la población urbana   
       • 17
         • El estado debería de repartir estos alimentos después de su comprobación y así darles solución a las familias que nesecitan y que estan   en condición de pobreza extrema  
       • 18
         • Estas actitudes serian el uso debido de esta planta y no solo explotarla si no también evolucionarla y así hacer que esta tenga más nutrientes.
     • 8.4 Fungi: los hongos y sus estrategias de vida
       • Son organismos que pueden ser unicelulares pero en su mayoria son multicelulares
       • 8.4.1 Estrategias de vida
         • Con respecto a esto, los hongos pueden ser patogenos o pueden formar asociaciones como los liquenes y las micorrizas

3. Taller 16

   • 12. La escala del tiempo
     • El descubrimiento de la radioactividad permitió durante el siglo XX realizar calculos cada vez mas precisos sobre la edad de la tierra. La utilización conjunta de estos tres criterios permitio dividir la historia de la tierra en intervalos de tiempo organiados jerárquicamente
     • 12.1 Eon hadico o katarqueozoico
       • Inicia hace unos 4.500 m. a.  su final coincide con las más antiguas evidencias de la existencia de vida, hace unos 3.800 m. a.
       • 12.2 Eon arqueozoico
         • Abarca desde hace 3.800 hasta hace 2.500 m. a. y se caracteriza porque aparecen las primeras formas de vida que probablemente eran bacterias fotosintetisadoras.
         • 12.3 Eon proterozoico
           • Durante el proteozoico la actividad biologica y el vulcanismo produjeron cambios climaticos extremos.
           • 12.4 Eon fenerozoico
             • Consta de tres eras: Paleozoica, Mezozoica y cenozoica.
             • 12.4.1 Era paleozolica: diversificación de la vida
               • Inicia hace 542 m. a. y termina hace 251 millones de años se fragmenta rodinia;los continentes formados se dispersan pero al final esta era, se volvieron a reunir para formar el supercontinene pangea.
               • 12.4.2 Era mesozoica: el reinado de los reptiles
                 • Coienza hace 251 m. a.  tiene una duración de 180 m. a. se caracteriza por un clima calido  humedo en todo el planeta, que facilita una gran divesificación de flora  fauna.
                 • 12.5 Era cenozoica: el éxito de los mamiferos
   • Taller 16
     • 1
       • Enumera cronológicamente los eventos de cada categoría comenzando por el más antiguo: Planeta tierra: 1: surge el ciclo del agua 2: se forman las capas de la tierra 3: la atmosfera se enriquece de oxigeno 4: se forma rodinia 5: se fragmenta Pangea 6: se levanta la cordillera de los Andes Flora: 1: las algas se diversifican 2: dominan las angiospermas 3: dominan gimnospermas 4: las plantas no vasculares colonizan la tierra. Fauna: 1: Los Protozos forman colonias que evolucionan hacia los animales 2: los invertebrados se diversifican      3: surgen los vertebrados: 4: se diversifican los reptiles 5: se diversifican los mamíferos y las aves Origen del ser humano: 1: aparición del primer primate 2: diversificación de los mamíferos 3: origen de la familia hominiade 4: dispersión de la especie homosapiens
     • 2
       • observa la imagen y con base en ella realiza las actividades 3 a 5
     • 3
       • Escribe en la línea, bajo la imagen la era geológica que representa R\era mesozoica
     • 4
       • Encierra en un círculo los dos organismos que te permitieron identificaron la era geológica que reproduce la imagen R\los dinosaurios ya que fueron los principales protagonistas de la era mesozoica
     • 5
       • Describe los eventos que marcaron el final de la era representada en la imagen R\Las consecuencias de un meteorito de 10km de radio que dejo al planeta sin luz del sol y a consecuencia sin plantas
     • 6
       • Falso. Todas las eras geológicas tuvieron la misma duración Verdadero. El tiempo geológico se mide en millones de años Verdadero. La división del tiempo geológico se hace con una sola fuente de información Falso. Los químicos de la atmosfera no se preservan en el registro fósil
     • 7
       • Falso. Todas las eras geológicas tuvieron la misma duración Verdadero. El tiempo geológico se mide en millones de años Verdadero. La división del tiempo geológico se hace con una sola fuente de información Falso. Los químicos de la atmosfera no se preservan en el registro fósil
     • 8
       • ¿Qué composición química tienen los combustibles fósiles? ¿porque generan a partir de seres vivos? R\ Se trata en general de hidrocarburos no palpables, de 1 a 4 átomos de carbono denominados, en ese orden, metano, etano, propano y butano.
     • 9
       • ¿los combustibles fósiles hacen parte de algún ciclo biogeoquímico explica el ciclo en un diagrama de flujo R\ organismos orgánicos fotosíntesis convierten la energía electromagnética del sol en energía química
     • 10
       • Analiza la siguiente grafica y con base en ella realiza las actividades 11 y 12
     • 11
       • Marca la opción correcta en cada caso El periodo que presento el promedio de temperatura más bajo fue R\ ordovícico La caída de temperatura más drástica ocurrió entre los periodos R\ jurásico y cretácico Hace 150 millones de años el clima en la tierra era R\frio y seco
     • 12
       • 12.          Completa las siguientes afirmaciones La TEMPERATURA ha fluctuado periódicamente atreves del tiempo geológico   La temperatura promedio actual PROMEDIO es la mas alta en la historia de la tierra bajo fue R\ ordovícico La caída de temperatura más drástica ocurrió entre los periodos R\ jurásico y cretácico Hace 150 millones de años el clima en la tierra era R\frio y seco   12.          Completa las siguientes afirmaciones La TEMPERATURA ha fluctuado periódicamente atreves del tiempo geológico   La temperatura promedio actual PROMEDIO es la mas alta en la historia de la tierra   El AUMENTO de la temperatura terrestre no es un fenómeno únicamente actual   La temperatura promedio actual es más ALTA que en otros periodos   Si la cantidad de agua en el planeta fue constante durante los periodos de bajas temperaturas el nivel del mar debió AUMENTAR gracias a la formación de los glaciares
     • 13
       • Lee el siguiente texto y con base en el responde las preguntas 14 y 15
     • 14
       • ¿Por qué la cantidad de co2 en la atmosfera esta relacionada con la temperatura?   R\ ya que esta es la que regula la temperatura siendo baja para fría y alta caliente
     • 15
       • ¿cuál es la posición con respecto a la siguiente afirmación? R\ que si no se hace un cambio pronto y rápido el planeta dejara de ser habitable
     • 16
       • Elige entre las opciones el titulo mas adecuado para el siguiente grupo de imágenes y justifica tu elección R\De regreso a la vida acuática ya que los tres son mamíferos que que evolucionaron para vivir en el agua volviendo a sus inicios evolutivos

4. Taller 14

   • 10. Animales bilaterales deuterostomados
     • Son animales cuyo desarrollo embrionario primero forma la apertura que da origen al ano,  posteriormente la apertura que originala boca
     • 10.2 Los hemichordata o hemicordados
       • Son animales marinos que viven en aguas profundas dentro de tuvos que ellos mismos secretean. sus principales caracteristicas son: * un proboscide * un collar corto * un tranco largo  sus principales representantes son; * enteropneutos * pterobranquios
       • Anhibia
         • Estos aniales fueron los primeros vertebrados que habitaron la tierra.
         • Aves
           • Las aves evolucionaron apartir de un ancestro reptil pero a diferencia de los reptiles, son endotermicas  y poseen plumas.
     • 10.1 Los echinodermata o equinodernos
       • son un grupode animales celomados, deuterostomados,  con simetria bilateral. sus principales caraceristicas son: ¨* tubo nerviosos dosal * cola muscular que se extiende mas alla del ano * unas hendiduras branquiales.
     • 10.3 Chordata y el origen de los vertebrados
       • son un grupode animales celomados, deuterostomados,  con simetria bilateral. sus principales caraceristicas son: ¨* tubo nerviosos dosal * cola muscular que se extiende mas alla del ano * unas hendiduras branquiales.
       • 10.3.1 Chordata y el origen de los vertebrados
         • mamiferos
           • Las aves evolucionaron apartir de un ancestro reptil pero a diferencia de los reptiles, son endotermicas  y poseen plumas.
   • Taller 14
     • 1
       • Analiza y realiza las actividades 2 a 4.
     • 2
       • sustratos que tienen el porcentaje similar    r// sustrato rocoso y la roca desnuda. sustratos que tienen el porcentaje diferente   r// el de algas coralinas y la roca desnuda.
     • 3
       • compara los porcentajes de larvas de erizos que establecen sobre un sustrato de algas y sobre un sustrato coralino. en el sustrato de algas presenta mayor establecimiento que en sustratos coralinos, debido a la mayor cantidad de alimento.
     • 4
       • escribe una conclusión sobre el efecto de las distintas variables en el establecimiento de las larvas de erizo purpura.  R // se  pude evidenciar  que los erizos purpuras, prefieren a mayor escala el césped de alga para su establecimiento que los demás sustratos, ya que se les proporciona mayor alimento. 
     • 5
       • lee y realiza las actividades 6 a 9
     • 6
       • identifica y escribe el sustrato donde se presento la mayor mortalidad de erizos de mar. R// El de yermas de algas.
     • 7
       • compara la supervivencia de los erizos de mar purpura en los dos sustratos. Escribe tu conclusión. r//Se  pude  presenciar  que en el césped de alga los erizos de mar tuvieron mayor supervivencia que en las áreas yermas de algas.
     • 8
       • calcula la diferencia en densidad de individuos entre el día 1 y el día 10 para ambos sustratos. r//  Densidad día 1: 0,1 m2 para los dos sustratos.   Densidad día 10: 0,055 m2 para sustrato 1 y 0,03 m2 para el sustrato 2. 
     • 9
       • explica la relación que hay entre la información presentada en las graficas de las actividades 1 y 5    r//  en una se expresa el establecimiento de los erizos en diferentes sustratos y la otra se estudia la supervivencia de estos a dos de estos sustratos.
     • 21
       • consulta que lugares de tu ciudad son recomendados para observar aves nativas. r// ningún lugar es el adecuado
     • 20
       • analiza y responde la actividad 21.
     • 19
       • explica cual de las tres localidades sería mejor para establecerla como área protegida.   r// seria la numero 2, debido a que se encuentran el mayor numero de animales en peligro de extinción. 
     • 18
       • explica que característica de los animales y de la localidad crees que son responsables de que no haya información suficiente de algunas especies. r// lo mas posible seria que sea por la amplitud de la localidad y lo complicado de encontrar especies, como las aves.
     • 17
       • compara los estados de las aves en las tres localidades. r// las tres localidades  las aves son las que tienen el mayor numero de amenazados, siendo la localidad 3 la que tiene el menor número y la localidad 2 el mayor. Se puede decir que las aves en las tres localidades pasan por una gran amenaza de casería y por esto son las que en más peligro están.
     • 16
       • escribe el grupo con el mayor numero de especies en estado vulnerable para cada localidad r//  Localidad 1: aves Localidad 2: aves  Localidad 3: aves  
     • 15
       • analiza y realiza las actividades 16 y 17.
     • 14
       • escribe en que tiempo hubo el menor numero de familias desde que se originaron los tetrápodos terrestres. r//Hace 400 millones de años.
     • 13
       • identifica el número de familias de tetrápodos terrestres que había hace 50 millones de años.   r// el numero aproximado es de más de 150 familias.  
     • 12
       • analiza y realiza las actividades 13 y 14.
     • 11
       • explica como se controla la expresión de la información para formar cuerpos distintos según la etapa de desarrollo. r// dentro del ADN se encuentra  los datos  necesarios para formar cada cuerpo y sus formas.
     • 10
       • lee y realiza la actividad 11.

5. Taller 13

   • 9. Origen y evolución de los animales
     • se caracterizan por ser organismos eucariotas, pluricelulares, heterotrofos con digestion interna.
     • 9.1.1 pluricelulares
       • en los organismos pluricelulares cada celula se especializa en realizar una funcion especifica y logra ser mas eficiente en ella.
       • 9.1.2 Desarrollo
         • en los animales,la reproduccion sexual ocurre cuando el espermatozoide se encuentra con el ovulo y se fusionan para formar un cigoto.
         • 9.1.3 la cavidad dijestiva corporal
           • Muchos animales cuentan con una cavidad digestiva un saco dentro del cuerpo con arpertura al exterior llamado tubo digestivo.
           • 9.1.4 plano corporal
             • la simetria bilateral, la simetria radial y la asimetria
             • 9.1.5 Circulación
               • al igual que en las plantas,el aumento en tamaño y numero de celulas en los organismos animales genero dificultades para obtener nutrientes y deshacerse de los desechos
               • 9.1.6 Segmentación
                 • consiste en que una unidad estructural o segmento se repite varias veces en un organismo
                 • 9.1.7 Esqueletos y conchas
                   • una novedad evolutiva importante de los animales fue la aparicion de estructuras que ayudan a priteger y sostener el cuerpo del organismo
                   • 9.1.8 Cefalización
                     • cuando se originaron las celulas nerviosas se encontraban distribuidas pir todo el organismo de manera mas o menos homogenea.
   • 9.1 principales caracteristicas evolutivas
     • en el curso de la evolucion han aparecido estructuras y funciones que permiten la permanencia de los animales en la tierra y sj diversificacion
   • 9.2 La diversificación de la vida en el periodo cambrico
     • durante el cambrico, aparecieron en muy poco tiempo una gran cantidad de nuevas especies y de nuevos diseños corporales que definen a los animales actuales
   • 9.3 Clasificación, filogenia y principales eventos evolutivos de los animales
     • Basado en las caracteristicas estructurales los biologos sistematicos realizaron un cladograma para reconstruir las relaciones de parentesco entre los grupos animales
     • 9.3.1 Prorifera
       • reune aproximadamente 10.000 especies de esponjas, los animales mas primitivos que se conocen hasta el momento, la mayoria son marinas y de aguas tropicales
       • 9.3.2 cnidaria
         • cnidaria es un filo con unas 10.000 especies de animales la gran mayoria marinos, que se caracterizan por tener dos capas embrionarias
         • 9.3.3 Clasificación de los animales bilaterales
           • los animales con simetria bilateral son triblasticos ya que tienen tres capas embrionarias y se dividen en dos grandes grupos: protostomados y deuterostomados
           • 9.3.3.1 platyhelminthes
             • incluye unas 20.000 especies de gusanos planos, acelomados, triblasticos, de simetria bilateral y con cefalizacion.
             • 9.3.3.2 annelidas
               • existen aproximadamente 12.000 especies de anelidos o gusanos segmentados adaptados a una gran diversidad de nichos,lo s hay marinos, terrestres, parasitos, filtradores,predadores y detritivoros
               • 9.3.3.3 la mollusca
                 • se caracterizan por tener un cuerpo blando que se encuentra recubierto por un manto y que secreta una o dos conchas de carbonati de calcio.Hay cuatro grupod de molusco:los quitones, los bivalvos,los cefalopodos y los gasteropodos
   • Taller 13
     • 4
       • El efecto del agua para la abundancia de los caracoles es en aguas cálidas
     • 5
       • En el agua con temperaturas frías las anémonas abundan más que las otras.
     • 6
       • Lee la siguiente información y con base en ella realiza las actividades de la 7 a la 9
     • 7
       • zona 1                      zona 2  caracoles 22%    caracoles 25%
     • 8
       • zona 1                         zona 2   lapas 60%              lapas 60%
     • 9
       • en ambas zonas presentan el mismo número de invertebrados
     • 10
       • Lee la siguiente información y responde las preguntas 11 A 13 y las actividades 14 y 15
     • 11
       • Tiene 5 aminoácidos diferentes con respecto al ancestro
     • 13
       • Es el mono
     • 14
       • Evolución de los Insectos. El conocimiento actual de la evolución de los insectos se basa en estudios en las siguientes ciencias: biología molecular, morfología de los insectos, paleontología, taxonomía de los insectos, evolución, embriología, bioinformática y ciencias de la computación. Con base en todos estos estudios se estima que la clase Insecta se originó aproximadamente hace 480 millones de años, en el Ordovícico, al mismo tiempo que aparecieron las plantas terrestres. ​ Los insectos evolucionaron a partir de un grupo de crustáceos.
     • 15
       • 1.       Tanto los artrópodos como los anélidos son dos grupos de invertebrados que pertenecen al reino Animalia. No poseen un endoesqueleto. Sin embargo, el artrópodo phylum consiste en animales con un cuerpo segmentado, un exoesqueleto y apéndices emparejados.
     • 16
       • Metámeros: en plantas Rádula:  Radulaceae Coanocitos: porífera Pedipalpos: arácnidos   Ósculo: plantas Dos pares de alas: artrópodos Septas: hongos Espículas: esponjas Cnidocitos: cnidarios
     • 17
       • Lee el siguiente texto y responde la actividad 18.
     • 18
       • Podemos crearnos la idea de que este organismo o esta especie es indispensable para la vida de nosotros los humanos y la mejor opción de conservar a estos seria resguardar de estos.
     • 1
       • Analiza la siguiente información y con base en ella, responde las actividades 2 a 5
     • 2
       • Analiza la siguiente información y con base en ella, responde las actividades 2 a 5
     • 3
       • El invertebrado es el percebe ya que se presenta en casi los mismos porcentajes en las 3 graficas
     • 12
       • La estrella de mar con la lamprea

6. Taller 15

   • 11. Evolución humana
     • Hace aproximadamente 45 millones de años aparecieron los primeros primates, los cuales estuvieron relacionados con la vida arborícola. los seres humanos y primates comparten caracteristicas fisicas como: * pentadactilia * visión binocular * uñas planas * premolares y molares * cerebro grande 
     • 11.1 El origen del ser humano
       • Hace ocho millones de años, las corrientes convectivas del manto que mueven los continentes comenzaron a romper la placa africana en dos partes desiguales. pequeñas poblaciones de hominidos se extendieron rapidamente por toda África. tanto h. ancestor como h. heidelbergensis  h. neanderthalensis dejaron huellas de su actividad en europa y enla peninsula ibérica en concreto.
       • 11.1.1 El desarrollo cerebral
         • Los hombres de cro-magnon fabricaron y utilizaron una gran variedad de sofisticadas herramientas y a ellos se les atribuye la creación de notables pinturas de grandes mamíferos, muchas de ellas mostrando escenas de caza, las cuales se descubrieron en cuevas de varias partes de Europa. Los animales representados en estas partes de Europa durante periodos de expansión de los glaciares.
         • 11.1.2 Desarrollo del lenguaje
           • A medida que nuestros ancestros evolucionaron, sus cerebros se hicieron mas grandes  sus habilidades sociales también aumentaron, especialmente la capacidad para el lenguaje, nuestras palabras pueden hacer referencia a tiempos pasados y futuros y lugares distantes, podemos reordenar las palabras para formar frases con significados complejos.
           • 11.1.3 Desarrollo de la cultura
             • El aumento de las capacidades naturales de los seres humanos es en gran medida responsable del desarrollo de la cultura que en pocas palabras hace referencia al proceso por el cual se transmiten conocimientos y tradiciones de una generación a otra mediante la enseñanza y la observación.
           • 11.1.4 El crecimiento de la población humana
             • La población humana ha experimentado tres etapas importantes de crecimiento. la primera de ellas fue estimulada por el uso de herramientas, la segunda etapa, fue promovida por la domesticación de plantas y animales y la invención de la agricultura, a finales del XIX, la población humana había sobrepasado los mil millones de personas. A pesar multiples situaciones, el silo XX fue testigo de un acelerado aumento de la población humana y en la actualidad su número supera los siete mil millones.
   • Taller 15
     • 17
       • analiza y responde las preguntas 18 a 21
     • 18
       • ¿Por qué el bipedismo podría haber sido ventajoso en la sabana? Puede ser por la facilidad de movimiento.
     • 1
       • enumera algunas de las características que los seres humanos compartimos con los primates. -pentadáctila. -visión binocular.              -uñas planas. -premolares y molares. -cerebro grande
     • 2
       • explica cuales son las consecuencias que tuvo el aumento de la capacidad craneal en los seres humanos
     • 3
       • analiza y responde las preguntas 4 a 7
     • 4
       • ¿Cuál es la especie cuya hemoglobina es mas parecida a la humana, y cual es la especie en la cual es más diferente? La mas parecida es la del mono Rhesus, y las mas diferente es con la lamprea.
     • 5
       • ¿Cuál es la diferencia de porcentajes que hay entre los seres humanos y monos y entre los seres humanos y la rana? Entre humanos y monos un 5% de diferencia y entro humanos y ranas un 46%.
     • 6
       • ¿Cómo podrías explicar a que se debe las semejanzas y la diferencia en los aminoácidos que conforman la hemoglobina en las distintas especies?   A que algunas conforman un pasado común y otras no.
     • 7
       • si se hiciera la comparación con la hemoglobina de un reptil, ¿Qué valor aproximado crees que se obtendría? Un 40% aproximadamente
     • 8
       • observa las siguientes fotografías e indica hasta que categoría taxonómica compartimos con cada uno de ellos. Imagen 1: catarrinos Imagen 2: antropoides Imagen 3: hominoides Imagen 4: hominoides
     • 9
       • observa y realiza las actividades 10 a 12.
     • 10
       • determina el volumen cerebral de australopithecus africanus y homo habilis.   australopithecus africanus: 480 cm³ a 520 cm³ homo habilis: 500 a ~800 cm³
     • 11
       • describe la tendencia que muestra la grafica en los periodos de tiempo comprendidos entre los -10 a -3 millones de años y entre los -3 al presente. Entre los -10 y -3 se presentó una tendencia constante. Y entre -3 al presente una ascendente.
     • 12
       • Calcula la diferencia de volumen cerebral entre homo sapiens y homo erectus.   Tienen una diferencia de casi 500 cm3.
     • 13
       • analiza y responde las preguntas 14 a 16.
     • 14
       • ¿Qué características realmente nos diferencian de los demás animales? Una de las principales es el raciocinio lógico y nuestra capacidad mental.
     • 15
       • ¿se puede decir que una especie es superior o mejor que otra? si
     • 16
       • ¿puede el comportamiento social de los individuos de una especie indicar su grado evolutivo?    En muchos casos si, ya que si nos comportamos de manera superior a otras se podría decir que somos mejores evolutivamente.
     • 19
       • ¿Cómo podría relacionarse la postura bípeda con la evolución de un cerebro más complejo? Ya que el cerebro tuvo que relacionarse con poder controlar la estabilidad del cuerpo y sus movimientos.
     • 20
       • ¿consideras que los seres humanos aun estamos en proceso de evolución? Si, cada especie aún está en constante evolución
     • 21
       • ¿Qué hubiese sucedido si en vez de un enfriamiento se hubiese producido un calentamiento y los bosques que habitaban nuestros antepasados no hubieran desaparecido? Podríamos haber desaparecido como especie, ya sea por no poder soportar el calor extremo
     • 22
       • ¿consideras que conocer el proceso evolutivo de nuestra especie es importante para ayudarnos a ser mejores seres humanos? si
     • 23
       • ¿podría el estudio del comportamiento de nuestros antepasados explicar el de los seres humanos modernos? Los mas probable es que si, ya que no nos diferenciamos tanto de nuestros antepasados
     • 24
       • ¿es correcto el razonamiento de tu amigo? En parte si, pero realmente ejercer presión sobre otra especie puede perjudicar el medio ambiente y los habitad de otros.
     • 25
       • lee y responde las preguntas 26 a 27.
     • 26
       • ¿Cuál es tu opinión acerca de la discriminación racial y social? Que está mal, ya que no se debería juzgar a nadie por su físico o creencias.
     • 27
       • ¿crees que es importante aceptar a los demás, aunque tengan características distintas a las tuyas? Es completamente importante, por que cada humano tiene sus características físicas únicas, y seria de mala moral no aceptar a los demás por como son.

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