DISPLINAS ARTICULADAS

DISPLINAS ARTICULADAS

1. TRANSDISCIPLINARIDADE

   • conceber as práticas educativas
     • método cartesiano
       • nível bem superior e complexo de integração contínua e ininterrupta dos conhecimentos
         • não há mais disciplinas segmentadas
           • o propósito da vida e do conhecimento é a relação complexa dos diversos saberes
             • É um processo dialógico onde as relações disciplinares não estão mais em foco
               • é algo muito recente e inovador e há dificuldades conceituais para aplicar
   • Conhecimento sem fronteiras disciplinares

2. Multidisciplinaridade

   • ocorre quando há mais de uma área de conhecimento em um determinando projeto ou propósito
     • cada uma destas disciplinas mantém seus métodos e teorias em perspectiva
       • serve para resolver problemas imediatos e não possui foco na articulação e nos ganhos colaborativos
         • EXEMPLO: se em História se estuda a história americana, na aula de Educação Física pode-se estudar os esportes praticados nos Estados Unidos que não são praticados no Brasil
   • Cada um no seu quadrado

3. INTERDISCIPLINARIDADE

   • mais de uma disciplina se une em um projeto comum
     • a troca de conhecimentos e enriquece ainda mais as possibilidades.
       • menos fragmentado e mais dinâmico
         • o professor de matemática pode explorar as formas de reduzir o consumo doméstico energético
           • o professor de ciência pode propor uma pesquisa sobre meios energéticos mais ecológicos
             • o professor de geografia pode abordar os impactos econômicos e sociais em um mundo com e sem as práticas sustentáveis, etc...
   • Com o mesmo propósito