MAPA MENTAL EDUCACIÓN AMBIENTAL

MAPA MENTAL EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. LEY N° 10 FECHA: 24-06-1992

   • POR LA CUAL SE ADOPTA LA EDUCACION AMBIENTAL COMO UNA ESTRATEGIA NACIONAL PARA CONSERVAR Y DESARROLLAR LOS RECURSOS NATURALES Y PRESERVAR EL AMBIENTE; Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES.
     • "Por la cual se adopta la educación ambiental como una estrategia nacional para conservar y desarrollar los recursos naturales y preservar el ambiente1 y se dictan otras disposiciones".
       • Artículo 1. Reconózcase la educación ambiental como una estrategia para la conservación y el desarrollo sustentable de los recursos naturales y la preservación del ambiente.
         • Artículo 4. Créase la Comisión de Educación Ambiental para el fomento y orientación de la educación ambiental a nivel nacional, en la que podrán participar instituciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con el ambiente.
           • La Comisión de Educación Ambiental
             • Fomentar y fortalecer el conocimiento de la naturaleza, así corno sensibilizar a la población estudiantil y nacional sobre la necesidad de proteger y aprovechar ordenadamente los recursos naturales y la preservación del ambiente.
           • El Ministerio de Educación
             • Promoverá, regulará y supervisará la ejecución de los programas sobre medio ambiente en las escuelas y colegios oficiales y particulares del nivel inicial, medio y superior.

2. LEY N° 38 creada el 02 - 12- 2014

   • Ley Nº 38/2014. Establece la enseñanza obligatoria de la Educación Ambiental y la Gestión Integral de Riesgo de Desastres
     • Se establece la enseñanza obligatoria de la Educación Ambiental y la Gestión Integral de Riesgo de Desastres en el sistema educativo en el primer, segundo y tercer nivel de enseñanza, oficiales y particulares, con eje transversal y una estrategia para la conservación
       • El desarrollo sostenible de los recursos naturales, la protección del ambiente y la prevención ante eventos adversos, mediante métodos alternativos de comunicación, educación, capacitación e investigación.
         • Corresponderá a la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión Integral de Riesgo de Desastres apoyar al Ministerio de Educación en el fomento y fortalecimiento del conocimiento sobre la naturaleza, así como sensibilizar a la población estudiantil nacional en la necesidad del aprovechamiento ordenado de los recursos naturales, la protección del ambiente y la prevención para la reducción de riesgo de desastres
           • LA educación superior incluirá el contenido y enfoque ambiental y la gestión integral de riesgo de desastres, como elementos de cultura general obligatorios en todas las carreras que se impartan, con mayor énfasis en aquellas relacionadas con la formación de docentes y de comunicadores sociales y en las que guarden relación con el ambiente.
             • Las universidades oficiales supervisarán en sus áreas de competencia la inclusión del lema ambiental y la gestión integral de riesgo de desastres en los planes de estudio.

3. LEY N° 41 creada el: 01-07-1998

   • GENERAL DE AMBIENTE DE LA REPUBLICA DE PANAMA
     • Áreas Protegidas y Diversidad Biológica
       • Artículo 66. Se crea el Sistema Nacional de Áreas Protegidas
         • Las áreas protegidas serán reguladas por la Autoridad Nacional del Ambiente
           • El Estado estimulará la creación de áreas protegidas en terrenos privados, a través de un sistema de incentivos fiscales y mecanismos de mercado, tales como los créditos canjeables por reforestación con especies nativas.
             • La Autoridad Nacional del Ambiente establecerá, mediante reglamento, las tarifas que se cobrarán por el uso de los servicios ambientales que presten las áreas protegidas
           • Autoridad Nacional del Ambiente. Entidad pública autónoma que ejerce los poderes, la autoridad y las funciones a ella asignadas por la presente Ley y por las leyes sectoriales correspondientes
         • Sigla: SINAP
       • Protección. Conjunto de medidas y políticas para mejorar el ambiente natural, prevenir y combatir sus amenazas, y evitar su deterioro.

4. La Educación Ambiental es aquella que esta orientada a enseñar como funcionan los ambientes naturales y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de manera sostenible, minimizando la degradación, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies y animales.”

   • La Educación Ambiental formal: es la que se da dentro de los centros escolares y está regulada por las oportunas programaciones y planes de estudios (educación reglada, desde la Educación Primaria hasta la Universidad).
   • La Educación Ambiental no formal: no se produce en el ámbito escolar y, como la formal, posee un carácter de intencionalidad. Puede estar llevada a cabo por Ayuntamientos o Comunidades Autónomas con actividades extraescolares, dirigidas a profesores, al alumnado o a ciudadanos en general.
   • La Educación Ambiental informal: es la que realizan, principalmente, los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, Internet, etc. Carece de intencionalidad y puede ser un recurso para ser utilizado en la Educación Ambiental formal.
   • La educación ambiental promueve la toma de conciencia del ser humano con respecto a su realidad en el mundo y la relación que tiene con la naturaleza, sin olvidar los problemas que derivan de estas relaciones, con el fin de generar hábitos, habilidades, actitudes y conductas en la población que favorezcan la sostenibilidad ambiental del Planeta.
     • componenetes de la Educación Ambiental
       • Conciencia y sensibilidad ante el ambiente y los desafíos ambientales.
       • Conocimiento y entendimiento del ambiente y los desafíos ambientales.
         • Actitudes de preocupación por el ambiente y de motivación por mejorar o mantener la calidad ambiental.
           • Habilidades para identificar y contribuir a resolver los desafíos ambientales.
             • Participación en actividades que contribuyan a resolver los desafíos ambientales.
   • CONVENIOS INTERNACIONALES EN MATERIA AMBIENTAL EN LA REPÚBLICA DE PANAMÁ
     • CONVENIO SOBRE LA DIVERSIDAD BIOLÓGICA
       • El Convenio de Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica (CDB) fue negociado bajo el auspicio del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente y quedó abierto a la firma en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, denominada “Cumbre de la Tierra”, celebrada en Río de Janeiro en junio de 1992.
     • Protocolo de Cartagena
       • fue adoptado como un acuerdo complementario al Convenio sobre la Diversidad Biológica y entró en vigor en septiembre de 2003. El Protocolo busca proteger la diversidad biológica atreves de la administración de los movimientos entre países de organismos vivos modificados (OVM). La República de Panamá ratificó el Protocolo de Cartagena con la Ley N° 72 de 26 de diciembre de 1991 y, luego, con la Ley N° 48 de agosto de 2002.
     • Protocolo de Nagoya
       • Entró en vigor el 12 de octubre de 2014 y desarrolla el tercer objetivo de El Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB) , es decir, las instrucciones sobre el acceso a los recursos genéticos y la participación justa y equitativa de los beneficios derivados de su utilización.
     • Acuerdo de Escazú
       • Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe. La ley panameña ratifica el Acuerdo de Escazú en la Ley 125 de 2020
   • Contribuir a la construcción de un nuevo modelo de sociedad basado en los principios de la sostenibilidad. Con este principio se busca que la educación ambiental sea una herramienta para crear mejores hábitos entre la ciudadanía, de modo que se cree un mundo más ecológico, consiguiendo con ello beneficios sobre los seres humanos y el planeta.
     • Objetivos de la Educación Ambiental
       • Apoyar el desarrollo de una ética ambiental que promueva la protección del medio desde una perspectiva de equidad y solidaridad.
       • Favorecer el conocimiento de la problemática ambiental que afecta tanto al propio entorno como al conjunto del planeta, así como de las relaciones entre ambos planos: local y global.
   • Asociaciones y organizaciones para proteger y cuidar el medio ambiente.
     • Centro de Incidencia Ambiental (CIAM PANAMÁ) Son un grupo de abogados y científicos, que velan por el cumplimiento de las leyes ambientales y defienden el derecho humano a un ambiente sano. Desde su fundación, el equipo ha liderado una serie de batallas legales de alto perfil.
       • Fundación Natura Son una Fundación comprometida con la conservación y protección de la naturaleza y el desarrollo sostenible de Panamá, que garantiza a los donantes y a la sociedad el adecuado uso de los recursos y el desarrollo oportuno y eficiente de los proyectos.
         • Fundación Ancón Organización líder en la conservación de la biodiversidad y los recursos naturales de Panamá para beneficio de las presentes y futuras generaciones.
           • Fundación PA.NA.M.A Fundación de Parques Nacionales y Medio Ambiente es una ONG con más de 35 años desde su creación en 1983, enfocada al servicio de la conservación y manejo sostenible del patrimonio natural de Panamá, a través de múltiples acciones encaminadas a mejorar la calidad de vida de los panameños
             • Fundación Parque Nacional Chagres Contribuyen con el cumplimiento de los objetivos de conservación de los recursos naturales y culturales del Parque Chagres y su Zona de Amortiguamiento
               • Fundación Pro Eco Azuero Su atención se centra en la reforestación, la restauración de hábitat, el uso sostenible de la tierra y la educación ambiental.

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