TEORIAS VIVAS Y REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

TEORIAS VIVAS Y REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

1. Dimensiones de la Práctica

   • Permite encontrar mayor coherencia entre los contenidos que se elijan, las formas y tiempos en que se enseña y se evalúa.
     • ¿Para que enseñar?
       • Para construir tejidos comunitarios cimentados en el vínculo, la identidad y el cuidado de sí, del otro y del mundo.
     • ¿A quién enseñar?
       • A la comunidad desde su propio contexto, vivencias y creencias.
     • Que, cómo y cuando enseñar
       • Un diagnóstico al inicio para conocer el nivel y el estado, durante el desarrollo del proceso y al finalizar el proceso.
     • ¿Cómo enseñar?
       • A través de didácticas usando metodologías y estrategias qué permitan trabajar con los contenidos elegidos.
     • ¿Cuándo enseñar?
       • Tiene que ver con las secuencias en el tiempo
     • ¿Qué enseñar?
       • Contenidos, Habilidades, conocimientos y actitudes.

2. De esta experiencia emerge un discurso, es decir, un modo de nombrar con palabras lo que las personas hacen y viven.

3. Mediante el diálogo Maestro-Alumno se abordan asuntos como: contenidos, temas, materiales, metodologías y formas a evaluar.

4. Es un laboratorio en el cual los maestros construyen teorías sobre lo que realizan, desde sus creencias y visiones del mundo.

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