Marcos do DNPM na infância

Marcos do DNPM na infância

1. Lei 13.438 - registro na caderneta da criança

2. Importância dos 1000 dias

   • da concepção até 2 anos de vida
   • janela de oportunidade

3. Estimulação precoce

4. PRIMEIRO TRIMESTRE

   • 0 a 3 meses
   • DSM → controle cervical , reflexo piscamento , sobressalto e choro, mov. ativo dos 4 membros
   • REFLEXOS → de Moro; de sucção, marcha reflexa (< 3m) e preensão palmar (evolutiva)
   • FUNÇÃO MANUAL → mãos fechadas → abre e fecha (>2ºm) → descobre as mãos (3ºm)
   • DLCA → emite sons, se expressa pelo choro, olhar fixo, se acalma quando conhecido fala com ele (3ºm)
   • DC → reconhece rostos; acompanha sons e objetos com olhar
   • DSE → sorriso social; leva mãos à boca e chupa (acalma)

5. SEGUNDO TRIMESTRE

   • 4 a 6m
   • DSM → rola de decúbito dorsal p/ lateral; bom controle da cabeça mas não do tronco; melhora tônus abdominal
   • FUNÇÃO MANUAL → brinca com as próprias mãos; preensão voluntária de objetos
   • DLCA → repetição mesma sílaba (papapa/mamama) até final 5m; sorri e solta gritos de alegria
   • DC → animação antecipatória

6. TERCEIRO TRIMESTRE

   • DSM → pode ficar sentado sozinho; alguns fazem marcha lateral com apoio (9m)
   • FUNÇÃ MANUAL → preensão fina (pinça rádio-palmar)
   • 7 anos 9m
   • DLCA → aponta o dedo para coisas
   • DC → entende o "não"; brinca na frente do espelho; bate objetos contra superfícies
   • DSE → medo de estranho; preferência por brinquedos; preferência por familiares ou cuidadores

7. QUARTO TRIMESTRE

   • 10 aos 12m
   • DSM → engatinha; anda com apoio/suporte; fica de pé com apoio
   • FUNÇÃO MANUAL → segura lápis e rabisca; faz torre de 2 cubos; segura copo e colher, mas precisa de ajuda pra comer
   • DLCA → sons bilabiais (mama, papa) acidentalmente, depois intencionalmente; repete palavras que escuta; expressões faciais
   • DC → compreende comandos verbais simples; consegue tirar/colocar objetos de uma caixa
   • DSE → tímido ou nervoso c/ estranhos; chora quando cuidadores se ausentam; sente medo, ciúme, ansiedade e simpatia

8. QUINTO TRIMESTRE

   • 13 aos 15m
   • DSM → passa de sentado p/ posição em pé; caminha segurando em móveis; agacha p/ pegar objetos
   • FUNÇÃO MANUAL → 14m rabisca c/ lápis p/ frente e p/ trás; 15m passa páginas de um livro
   • DLCA → aumenta vocabulário receptivo; responde a comandos verbais + complexos; 15m vocabulário com 4 - 6 palavras c/ significado específico
   • DSE → levanta braços e pernas p/ se vestir; se quiser algo, aponta; explora as coisas chacoalhando, batendo ou arremessando

9. SEXTO TRIMESTRE

   • DSM → aprende a chutar, dar pontapés e jogar bola com as duas mãos; alguns sobem/descem rampas; os que andaram cedo podem atravessar obstáculos
   • 16 a 18m
   • DLCA → entendem mais do que falam; localiza sons p/ todos os ângulos; aumento no nº de palavras no vocabulário
     • DSE → pode apresentar comportamentos disfuncionais; demonstra afeto p/ quem está familiarizada; pode ficar mais grudado c/ cuidadores diante de situações novas
   • DC → imita comportamento de adultos e crianças mais velhas; início da propriocepção; aprende por si só

10. 1a 7m - 3a

    • DSM → aprimoramento da coordenação motora-grossa e motora-fina; habilidades mais refinadas; fica na ponta do pé
      • DLCA → >19M fala frases simples s/ conectores; produz onomatopéias; final do 2º ano explosão de vocabulário
        • DC → separa cores e formas; nomeia itens em livro de imagens; repete rotina com brinquedo
          • DSE → demonstra autonomia e independência; subjetivação ganha protagonismo; se sente segura e confiante num relacionamento amigável, mas sente ciúme, raiva e cria rivalidade quando se sente excluída

11. 3 ANOS

    • DSM → controla os esfíncteres (durante o dia); anda em linha reta, com pés um atrás do outro; vira maçaneta da porta
      • DLCA → fase dos "porquês?"; responde a perguntas simples; usa +500 palavras, compreende +900
        • DC → identifica gênero; monta quebra-cabeças de 3-4p; reveza em brincadeiras
          • DSE → se ajusta a novas rotinas; comportamento desafiador; mostra preocupação e afeto aos amigos quando choram
    • 4 ANOS
      • DSM → consegue cortar c/ supervisão; capaz de pedalar
      • FUNÇAO MANUAL → usa tesoura; dominância manual; escova os dentes
      • DLCA → fala primeiro e últ. nome, idade e sexo; relata fatos ocorridos no passado; fala 500-1000 palavras
      • DC → memorização de histórias; copia letras de forma/caixa alta; inicia separação do real e o imaginário
      • DSE → cumpre regras; agrada e quer ser como amigos; coopera c/ outras crianças
      • 5 ANOS
        • DSM → dá cambalhotas; vai ao banheiro sozinha; brinca no balanço, escala e pula
        • FUNÇÃO MANUAL → preensão similiar dos adultos; amarra cadarços e botões; gosta de colorir e manter a pintura dentro do contorno
          • DSE → dança/canta/atua; imita amigos; ora exige, ora coopera
        • DLCA → cria histórias c/ frases completas; espera-se que tenha eliminado trocas fonológicas; fala 1300-3000 palavras
        • DC → escreve letras e números; copia formas geométricas; desenha pessoa c/ cabeça, corpo, braços e pernas

12. 6 AOS 11 ANOS

    • DSM → força de preensão de aproximadamente 5 kg; saltam a uma distância de 1,2 m; executam saltos rítmicos e alternados
    • DLCA → atribuem vários significados a uma mesma palavra; compreendeM figuras de linguagem; linguagem pragmática
    • DSE → Valores culturais; autoestima
    • DC → funções cognitivas elevadas; pensamento representativo; estágio operatório-concreto