A formação permanente do professorado deve ter em conta o desenvolvimento atitudinal e emocional do professorando.

A formação permanente do professorado deve ter em conta o desenvolvimento atitudinal e emocional do professorando.

1. Necessidade de gerar motivaçao intrinseca

   • Fingir ser professor

2. Dificil

   • Ambiente de desmotivação e passividade
     • Motivação extrinseca

3. Necessidade de auto estima

   • Valoriza pouco o local de trabalho

4. Sistemas flexiveis

   • Adaptar-se constantemente o meio social

5. Nao e possivel mudar a educação sem modificar os procedimentos de formação dos professores

   • Incidir sobre os contextos
   • Processos de mudança
     • Condicionantes
       • Sociopolítico
       • Economico
         • Crise

6. DILEMA

   • Equilibrio entre fatores
     • Fracasso escolar
     • Trabalho em grupo
     • Atenção individual
     • Tempo dedicado aos objetivos das diferentes disciplinas
     • Questões cognitivas e afetivas
     • Extensão e profundidade dos conteudos
     • Decisões de professores e alunos
     • Atenção e falta de atenção
     • Criterios de avaliação e autoavaliação
     • Necessidades dos indivíduos e do grupo

7. IMPORTANCIA do trabalho em grupo

   • Decisões coletivas
     • Participaçao de outros setores

8. Diversidade do alunado

   • Realidade social
   • Desmotivação

9. Fronteira entre o profissional e o pessoal

   • Atitudes

10. Emoçoes

    • Geografias emocionais
      • G. MOrais
      • G. Emocionais
      • G. Pessoais
      • G. Politicas
      • G. Fisicas

11. Formação alen dos problemas

    • diversidade
    • Cidadania
    • democracia
    • multiculturalidade
    • Saber trabalhar e relacionar-se

12. Estabelecer vinculos afetivos

    • Conhecer as proprias emoçoes
    • Prespectiva do outro