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ITINERARIO DE APRENDIZAJE_VIDA COTIDIANA Y TRABAJO SOCIAL
Inhalt der Mindmap
ITINERARIO DE APRENDIZAJE_VIDA COTIDIANA Y TRABAJO SOCIAL
ECOLOGÍAS
- PRESENCIAL
- pdf, videos, links web,
- VIRTUAL
- sincrónico
- asincrónico
- Moodle
- PRESENCIAL
MEDIACIONES
- saber situado recuperación de experiencias -creación de sentido (indiv y colectiva)
- DOCENTE
- -ojo con la SIMPLIF COGNIT -exponer el problema -búsquedas, consultas, cómo, dónde, verificación de fuentes...
- TEC
- CONTENIDOS
- RECURSOS DIDÁCTICOS
- - provocar emociones, pensamientos, ideas - dar lugar a compartirlas a través de "espacios" (virtuales, presenciales, síncronos, asincrónos, etc.)
- trabajos prácticos previos, guía de preguntas, clase dialogada, foro, indagación y búsqueda, IAGEN, creación de promps, recup práctica pre-plrofesional, ejemplificaciones, casos
- BARBERO SCOLARI BARICCO (transformar la info en conocim) RAFFANGHELI
ENFOQUES DERIVAS
- MAGGI (cognición) LITWIN (derivas)
- Profundizar colectivamente sobre el modo en que construimos subjetividad y el impacto en el trabajo social
- CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS
- TRANSFERIR Y APLICAR CONOCIMIENTOS A OTROS CONTEXTOS
- UTILIZAR EL CONOCIM DE MANERA REFLEXIVA Y DINÁMICA
- APRENDIZAJES
- PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
- ESCUCHA ACTIVA
- CONVERSACIÓN
- PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
- DISEÑO
- ITINERARIOS (EISNER)
- INTEGRACIÓN Y REFLEXIÓN CRÍTICA
- AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE
- DIEGO LEAL: APA como alternativa al curriculum
- AMBIENTE PERSONAL DE APRENDIZAJE
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Informationen
- Beschreibung
- Este es un esquema de itinerario de aprendizaje mediado por tec en la carrera de Trabajo Social en la asignatura Psicosociología de la vida cotidiana y trabajo social. Se basa en una actividad práctica integradora al final del curso sobre la "economía de la atención" y la conversación como elementos que permiten analizar la subjetividad contemporánea y a partir de allí pensar estrategias de intervención social.
- Erstellt von
- MARIA LORENA ALONSO
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