La Educación Física en ESO y Bachillerato

La Educación Física en ESO y Bachillerato

1. Diversidad de prácticas y enfoques de la Actividad Física

   • La educación se basa en el desarrollo de competencias y evaluar aspectos motores. Las acciones del alumno deben responder a estímulos externos y debe coordinarse con los compañeros o interpretar la acción del rival.
   • Desarrollar competencia motriz
     • Evaluar aspectos motores
       • Conocer mejor las habilidades personales
         • Coordinarse con compañeros o adversarios
           • Características del medio cambiante

2. Ejes a los que se enfoca la EF.

   • El objetivo principal de la E.F. es que el alumnado aprenda a realizar actividad física correctamente. Los alumnos en ESO experimentan cambios personales y sociales y la EF tiene que ayudarlos a adquirir nuevas referencias de ellos.
   • Criterios de evaluación
     • Dominar actividades motoras
     • Comprender conceptos
     • Alcanzar y mantener la actitud de condición física
     • Mostrar comportamiento social y responsable
     • Valorar actividad física desde la perspectiva,salud, placer, autosuperación e integración social

3. Orientación Específica de la EF en Bachillerato

   • Es importante tanto en el ámbito educativo (a nivel de Bachillerato, universitario, FP, o enseñanzas deportivas) como en el ámbito profesional. Para la educación se plantean propuestas para el desarrollo de todas las capacidades. Para la salud se ha de profundizar en los conocimientos teóricos y prácticos referidos a la condición física.
   • Alumnos adquieren competencias relacionadas con la planificación
     • Favorece autonomía, estilo de vida activo
       • Propuestas
         • Motor: Condición física
         • Metodológicos: Organizar, proponer
         • Cognitivos, emocionales y sociales
         • Salud, primordial, hábitos posturales correctos, evitar lesiones.

4. 5 tipos de situaciones motrices

   • La EF se estructura en torno a 5 situaciones motrices.
   • Entornos estables
     • Situaciones de oposición
       • Situaciones de cooperación
         • Situaciones de adaptación al entorno
           • Situaciones de índole artística o de expresión