Desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil

Desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil

1. El origen del conocimiento lógico- matemático esta en la actuacion del niño con el objeto y las relaciones que establece con éste (actividad practica - experiencia activa

2. se enmarca en el aspecto sensoriomotriz a través de los sentidos

3. capacidades que favorecen el pensamiento lógico-matemático

   • Observación
   • Imaginación
   • Intuición
   • Razonamiento lógico

4. Categorías Básicas

   • Capacidad para generar ideas cuya expresión e interpretación sobre lo que se concluya sea: verdad para todo
   • Utilización de las representaciones con las que el lenguaje matemático hace referencia a esas ideas
   • Comprender el entorno que nos rodea, con mayor profundidad, mediante la aplicación de los conceptos aprendidos

5. Fundamentos Psicopedagógicos

   • Instrumento esencial de la adaptación psíquica al mundo exterior
   • Inteligencia sensomotor
   • pensamiento objetivo simbólico
   • pensamiento lógico-concreto

6. Concepto de espacio

   • - Espacio sensomotor - Representación espacial -Medida del espacio y perspectiva

7. Concepto de número

   • - Percepción de cantidades -Distinción y comparación de cantidades de objetos -Principio de unicidad -Coordinabilidad -Acción sumativa -Captación de cantidades nombradas -Identificación del nombre con la representación -Invariabilidad de las cantidades nombradas convencionalmente -Captación de relaciones nombradas - Captación de relaciones numéricas

8. Objetivo general No. 10

   • Utilizar a un nivel ajustadp las posibilidades de la forma de representacion matemática para describir algunos obketos y situaciones del entorno, sus características y propiedades y algunas acciones que pueden realizarse sobre ellos, prestando atención al proceso y resultadosobtenidos

9. Contenidos