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Etapas del ciclo de comprension lectora (CAL)
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Etapas del ciclo de comprension lectora (CAL)
1. ESTRUCTURACION TRASLADADA
- Establece que el lector debe revisar todo el texto.
- Una macroestuctura del texto
- Que permite que el lector conjunte las ideas mas importantes como resultado de reconocimiento del mismo.
- Y esto se puede lograr por observacion de:
- Titulos
- Subtitulos
- Italicas
- Palabras en negrita
- Italicas
- Subtitulos
- Titulos
- Y esto se puede lograr por observacion de:
- Que permite que el lector conjunte las ideas mas importantes como resultado de reconocimiento del mismo.
- Una macroestuctura del texto
- Establece que el lector debe revisar todo el texto.
2. TEXTO SUBRAYADO
- El lector al leer subraya las palabras y/o frases que contenga las ideas mas principales del parrafo
- Donde se necesita de la memoria de trabajo o de corto plazo, que dicha informacion se mantenga en la mente y no se olvide.
- Se ultiliza una estrategia de retencion de la informacion la cual es llamada PROTESIS COGNITIVA.
- Con esto se logra un aprendizaje significativo que permita hacer referencias a la lectura.
- Se ultiliza una estrategia de retencion de la informacion la cual es llamada PROTESIS COGNITIVA.
- Donde se necesita de la memoria de trabajo o de corto plazo, que dicha informacion se mantenga en la mente y no se olvide.
- El lector al leer subraya las palabras y/o frases que contenga las ideas mas principales del parrafo
3. TEXTO ANOTADO
- En esta etapa el lector vuelve a las secciones subrayados y hace una anotacion grafica o textual.
- Dando inicio a el proceso y conocimiento
- Y esto permite APREHENDER conceptos y ideas establecidas por el autor
- Dando inicio a el proceso y conocimiento
- En esta etapa el lector vuelve a las secciones subrayados y hace una anotacion grafica o textual.
4. ESTRUCTURACION GENERADA
- Mediante a todas la anotaciones, se construye su propio mapa conceptual
- gracias a la informacion que se proyecto finalmente se hace esa elaboracion del mapa conceptual
- El mapa conceptual es una estrategia de informacion significativa acerca del material de aprendizaje.
- gracias a la informacion que se proyecto finalmente se hace esa elaboracion del mapa conceptual
- Mediante a todas la anotaciones, se construye su propio mapa conceptual
5. DIARIO
- Promueve una reflexion sobre el proceso de CAL entendido como un proceso regulador y controlador de la atencion
- gracias a lo que el lector ha estado escribiendo
- Lo hace concreto en un diario.
- Reflexionando sobre el propio aprendizaje, la memoria, la atencion y algunos procesos cognitivos.
- Lo hace concreto en un diario.
- gracias a lo que el lector ha estado escribiendo
- Promueve una reflexion sobre el proceso de CAL entendido como un proceso regulador y controlador de la atencion
6. CUESTIONAMIENTO
- Esta etapa va muy enlazada a la anterior pues junta preguntas que el lector a realizado para un buen aprendizaje
- El aprendizaje significativo que le ayudara en su estuctura de conocimientoy lo conlleva a un aprendizaje constructivista.
- Aqui se engloban procesos como:
- La atencion
- La memoria de trabajo
- La seleccion
- La memoria de trabajo
- Abtraccion
- Interpretacion
- Integracion
- Interpretacion
- La atencion
- Aqui se engloban procesos como:
- El aprendizaje significativo que le ayudara en su estuctura de conocimientoy lo conlleva a un aprendizaje constructivista.
- Esta etapa va muy enlazada a la anterior pues junta preguntas que el lector a realizado para un buen aprendizaje
Informationen
- Beschreibung
- Un mapa connceptual para clase de comunicacion oral y escrita
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- carolainestrada1
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