LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS

LA CONDUCCIÓN DE LA ENSEÑANZA MEDIANTE PROYECTOS SITUADOS

1. Enfoque de proyectos.

   • Trabajar por proyectos es aprendizaje significativo
   • Enfrenta a los alumnos con la realidad
   • Los alumnos construyen y colaboran en la construcción del conocimiento
   • El aprendizaje es experencial
   • William H. Kilpatrick

2. Concepción actual

   • Las fases de Kilpatrick
   • Buen proyecto=actividades concretas con un fin
     • Perrenoud: Espina dorsal del currículo y la enseñanza
       • Estrategias de proyectos
         • *Estrategia dirigida por el grupo-clase. *Se orienta a una producción concreta. *Induce a un conjunto de tareas. *Aprendizaje de saberes y procedimientos de gestión del proyecto. * Promueve aprendizajes identificables.

3. PROYECTO: Pasos y su puesta en marcha

   • Trabajo por proyectos
     • Plantea a los alumnos desafíos y a la construcción del conocimiento
       • Posibles proyectos
         • *Entrevistas. *Representaciones o historias. * Trabajo artístico. *Proyección por computadora. *Creación y animación de videos. *Creación y/o interpretación de música.
           • Propuestas de enseñanza a través de proyectos
             • Educación básica y ciencias
               • ^Proyecto Feria de ciencias
                 • Pasos
                   • *Observación. *Pregunta problematizadora. *Hipótesis. *Método de experimentación. *Análisis. *Conclusiones. *Reporte. *Socialización.
                 • Evaluación
                   • Producto final y proceso de planeación
             • Proyectos sociales a nivel profesional.
               • Conserva los principios básicos pero la estrategia de trabajo se complica
                 • Propuesta de trabajo
                   • Responder a:qué?, porqué?, para qué?, cuánto? dónde?, cómo?, cuándo?, a quién?, quienes? y con qué?
             • Proyectos en la industria, enseñanza de la tecnología en el nivel medio superior
               • Generar proyectos industriales viables y competitivos.
                 • 10 pasos
                   • 1.-Necesidad del usuario 2.- Viabilidad 3.-Soluciones técnicas 4.-Propiedades del producto. 5.-Proceso de manufactura 6.-Aprobación del producto 7.-Producción 8.-Comercialización 9.-Operación del producto 10.-Reciclado

4. La cooperación como estrategia de la enseñanza basada en proyectos

   • El alumno no aprende de manera aislada
   • No toda actividad en equipo es cooperación