Profesores/Formadores y tutores. García Aretio.

PROFESORES/FORMADORES Y TUTORES

1. El responsable de guiar el aprendizaje

   • Profesor o formador
     • De él depende el grado de exigencia a los alumnos
     • Organizar su trabajo de forma cuidadosa
     • Permanente formación
     • Cursos interactivos adaptados a las nuevas tecnologías.

2. La figura del tutor

   • Fomentar el desarrollo del estudio independiente
   • Poseer suficiente conocimiento de las materias que tutela
   • Dominio de tecnicas de aprendizaje apropiadas
   • Educación individualizada

3. Cualidades del tutor

   • Competencia docente
     • Conocimiento de la asignatura
     • Manejo del contenido
     • Habilidades docentes generales
   • Estilo Personal
     • Interesante
     • Sistemático
     • Comprensivo
     • Informal y flexible
   • Otros aspectos
     • Competencia social
     • Valores y volumen de trabajo
     • Competencia organizativa
     • Cordialidad Capacidad de aceptación Honradez Empatia Capacidad de escuchar y leer

4. Funciones tutoriales en la enseñanza a distancia

   • Función orientadora
   • Función académica
   • Función institucional y de nexo
   • Apoyo organizado y sistemático
   • Combinar estrategias, actividades y recursos

5. Modalidades de tutoría

   • Presencial
     • Individual
       • El estudiante puede acudir para solicitar una orientación directa sobre problemas académicos concretos
     • Grupal
       • El alumno se cericiora de que no es el único con dificultades
       • Intercambiar experiencias y conocimientos, confrontar ideas, potenciar el espíritu crítico, respetar las posiciones antagónicas a las propias, formar actitudes.
   • A distancia
     • Lograr la individualización del aprendizaje
     • Utilizar un estilo sencillo y amistoso
     • Resaltar lo positivo del trabajo
   • Telefónica
     • Atenuar la sensación de soledad
     • Conectarse oralmente con el profesor

6. Las estrategias de enseñanza

   • Planificar y organizar cuidadosamente la información y contctos con los alumnos
   • Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender
   • Explicitar los objetivos que se pretenden alcanzar
   • Solicitar la participación de los estudianres
   • Presentar contenidos significativos y funcionales
   • Activar respuestas y fomentar un aprendizaje activo e interactivo
   • Potenciar el trabajo colaborativo en grupos de aprendizaje
   • Incentivar la autoformación pero sin olvidar los motivadores apoyos al aprendizaje para el logro de altas metas
   • Facilitar la retroalimentación
   • Reforzar el autoconcepto y respetar la diversidad del grupo
   • Promover la transferibilidad de los aprendizajes
   • Evaluar formativamente el progreso