EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIÑO

EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN EL NIÑO

1. Pensamientos que se abordan en los lineamientos

   • Pensamiento aleatorio y sistema de datos
     • Situaciones suceptibles de análisis a traves de recolección sistemática y organizada de datos. Pág. 5
   • Pensamiento metrico y sistemas de medidas. Pág. 5
     • Características de objetos tangibles e intangibles
       • Tiempo
       • Unidades
       • Patrones
   • Pensamiento numérico y sistemas numericos
     • Comprensión del número
     • Representación
     • Concepto intuitivo de los números que el niño adquiere. Pág 4
   • Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analiticos
     • Cambio
     • Variable
     • Algebra, descripción de fenómenos de variación
     • Modelos matemáticos
     • Representaciones gráficas
     • Propiedades
   • Pensamiento espacial y sistemas geométricos
     • Analisis de propiedades en 2 o 3 dimensiones
       • Formas
       • Figuras. Pág. 5

2. Piaget

   • El conocimiento lógico matemático
     • Es el mismo que no existe por si mismo en la realidad (En los objetos).
   • Conceptos de su teoría
     • *Esquema= Repetir "reflejos"
     • *Estructura=Respuestas
     • *Organización=Inteligencia
     • *Adaptación=Cambio
     • *Asimilación= Incorporación
     • *Acomodación=Coordinar
     • *Equilibrio=Experiencias
   • Las distintas investigaciones llevadas a cabo en el dominio del pensamiento infantil
     • La lógica del niño no solamente se construye progresivamente, siguiendo sus propias leyes si no que se desarrolla a lo largo de la vida
   • Nación el 9 de Agosto de 1896 Neuchatel. Murió 16 de septiembre 1980 Ginebra

3. Definiciones de pensamiento lógico matematico

   • Tiene que ver con la habilidad de trabajar y pensar en términos de números y la capacidad de emplear el razonamiento lógico. www.educapeques.com.escuela.de-padres/pensamiento-matematico.html
   • Para Piaget el pensamiento lógico matemático, no existe por si mismo en la realidad. La raíz del razonamiento lógico matemático está en cada persona. redesib.formacionib.org/bios/desarrollo-del.pensamiento-logico-matematico
   • El conocimiento lógico matemático, lo construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de objetos. www.pedagogia.es/pensamiento-logico-matematico
   • El pensamiento lógico matemático lo va construyendo el niño a medida de sus experiencias y, este va tomando dominio por las capacidades de cada individuo. Teniendo distinto aprendizaje. Fuente propia
   • Conjunto de habilidades que, permiten resolver, operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo. www.corporaciónsindromededown.org
   • El pensamiento logico matematico infantil se enmarca en el aspecto sensomotriz y se desarrolla principalmente a traves de los sentidos. www.grupomayeutica.com/documentos/desarrollomatematicopdf.

4. Procesos que se abordan en los lineamientos

   • La elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos
     • Luis Rico
       • Consideraciones sobre el currículo escolar de matematicas
         • Tipo aritmetico
           • Dominio del sistema de numeración decimal y cuatro operaciones básicas
         • Tipo metrico
           • Emplear aparatos de medida
             • Longitud
             • Tiempo
             • Amplitud
             • Capacidad
             • Peso
             • Superficie
         • Tipo geometrico
           • Procedimientos con gráficas
             • Lineal con números
             • Gráfica de dos variables
         • Analiticos
           • Algebra
           • Funciones
           • Calculo diferencial
     • Saber hacer
     • Se espera que el estudiante haga cálculos correctamente
     • Utilice calculadora correctamente
   • La modelación
     • Cambio de sociedad industrial a sociedad de la información
       • Ciudadanos organizados y productivos en el siglo que viene
         • La tecnología moderna sería imposible sin las matemáticas
   • La comunicación
     • Necesidad Humana
       • Producir y presentar argumentos
       • Observaciones, formular preguntas
       • Construir, interpretar
       • Comprender. evaluar ideas
       • Expresar ideas, hablando o escribiendo
   • El razonamiento
     • Acción de ordenar ideasen la mente y llegar a una conclusión
       • Tiene que ver con
         • Dar cuenta del como y el porque
         • Justificar estrategias y procedimientos
         • Formular hipótesis
         • Encontrar patrones y expresarlos matemáticamente
         • Utilizar argumentos propios
   • Resolución y plentamiento de problemas
     • Elemento importante en las matematicas
     • Se consideran aspectos como
       • Formulación de problemas , dentro y fuera de las matemáticas
       • Desarrollo y aplicación de diversas estrategias
       • Verificación e interpretación de resultados
       • Generalización de soluciones y estrategias
       • Adquisición de confianza en las matemáticas, conceptos y herramientas aprendidas
     • Factores que influyen en los estudiantes