Critica de la idea empirista y asociacionista de la práctica educativa.

Critica de la idea empirista y asociacionista de la práctica educativa.

1. ¿Qué es empirismo? Se utiliza para describir el conocimiento que nace de la experiencia. También se trata de una estructura de tipo filosófico basada, justamente, en los datos que se desprenden de toda experiencia.

   • ¿Qué es epistemología de la práctica profesional? Al estudio del conjunto de los saberes utilizados realmente por los profesionales en su espacio de trabajo cotidiano, para desempeñar todas sus tareas.
     • cual es su finalidad?
       • La finalidad de una epistemología de la practica profesional es revelar estos saberes, comprender como se integran en concreto en las tareas de los profesionales y como estos los incorporan, producen, utilizan, aplican y transforman en función de los limites y de los resursos inherentes a sus actividades de trabajo. También se orientan a comprender la naturaleza de esos saberes, asi como el papel que desempeñan, tanto en el proceso de trabajo docente como en relación con la identidad profesional de los profesores.

2. ¿Qué es el asociacionismo?

   • hay tres tipos de asociación que son por: Contigüidad: se debia dar una continuacion a el aprendiaje anterior con el nuevo Semejanza: encontrar los aspectos que son iguales entre ellos Contraste: aqui al contrario se debera hacer una comparacion y resaltar las diferencias. de esta manera podría explicarse el surgimiento de ciertos hechos, objetos o palabras.

3. El modo en el que lo expresa (Schlick)1981,p.61=): el conocimiento es representacion que expresa una determinada situacion. Una representacion dada puede darse en cualquier modo, en cualquier idioma o forma expresiva de signos. Si todos esos modos distintos de representar interpretan lo mismo, son el mismo conocimiento.

4. Y el conocimiento que es?

5. y la practica educativa que es?

   • Una practica… nunca es un mero conjunto de destrezas técnicas… en parte lo característico de una practica es el modo en que las concepciones de los bienes y fines relevantes a cuyo servicio están las destrezas técnicas-y toda practica requiere el ejercicio de destrezas técnicas- se transforman y enriquecen mediante esas extensiones de las fuerzas humanas y por esa atención a sus propios bienes internos que definen parcialmente cada practica concreta

6. bibliografia:

   • Los saberes del docentey su desarrollo profesional,autor Maurice tardif
   • El pensamiento del profesor> entre la teoría y la practica. Escrito por>luz nidia alvarezdiaz,Marisol moreno Angarita pag. 47.

Bilder und Dateien der Mindmap